【文件7】懷寧縣職教中心(2011—2015年)專業(yè)與實(shí)訓(xùn)

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一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體規(guī)劃
1、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，抓住機(jī)遇，與時俱進(jìn)，加快發(fā)展。在推進(jìn)教育教學(xué)改革，教材建設(shè)，課程設(shè)置，培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度改革的同時，全面提升本校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按建設(shè)20000平米實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基建藍(lán)圖規(guī)模，多方籌集資金同步投入，在近年內(nèi)建成與我校在校生3500人教學(xué)和實(shí)訓(xùn)規(guī)模相匹配，以電子、數(shù)控（機(jī)電）和汽車制造與檢修專業(yè)為龍頭兼顧相關(guān)專業(yè)的，設(shè)施齊全先進(jìn)、功能多樣，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能等級鑒定為一體，具備社會技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)的區(qū)域資源共享型實(shí)訓(xùn)基地。
該基地能夠在皖西南片區(qū)電子、數(shù)控（機(jī)電）和汽車制造與檢修專業(yè)的教學(xué)和技能培訓(xùn)中發(fā)揮骨干和示范作用。
2、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本原則
基地功能與配置齊備
（1）本基地應(yīng)具備以電子、數(shù)控（機(jī)電）等專業(yè)為主要教學(xué)和技能培訓(xùn)功能，同時具備相關(guān)專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)的功能。
（2）鑒定能力：本基地的設(shè)備、器材和場地在滿足培訓(xùn)教學(xué)的同時，應(yīng)具備相應(yīng)職業(yè)符合國家5、4、3三個等級職業(yè)技能鑒定的能力。用于職業(yè)技能鑒定的設(shè)備器材品種、數(shù)量和管理上應(yīng)符合國家職業(yè)技能鑒定的相應(yīng)規(guī)范。
（3）基地綜合功能配置規(guī)劃中，在以本校專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)為主、突出電子、數(shù)控（機(jī)電）和汽車制造與檢修類職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)需要的同時，對各專業(yè)配套的實(shí)驗(yàn)室，特別是公用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)有所保證。
（4）基地的教學(xué)功能配置中，應(yīng)有用于現(xiàn)場教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)本身需要的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)、多媒體等），以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革發(fā)展的需要，同時體現(xiàn)未來我校先進(jìn)的教學(xué)手段。
（5）基地在具備滿足本校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時，還應(yīng)具備承擔(dān)社會各類培訓(xùn)與交流的功能。
規(guī)劃總量與分布適當(dāng)
（6）對實(shí)訓(xùn)基地各類要素配置總量上，應(yīng)能夠滿足本校2011～2015年在校各專業(yè)學(xué)生總量3500人～5000人〔一、二級各為1500人～2000人，三年級500人（除頂崗實(shí)習(xí)），社會培訓(xùn)1000人〕的各類實(shí)驗(yàn)和職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)規(guī)模需要。
各年級在實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)分布為：
一年級以公共基礎(chǔ)課和公共專業(yè)基礎(chǔ)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及專業(yè)（職業(yè)）基礎(chǔ)知識的認(rèn)識性教學(xué)和基礎(chǔ)技能的基本功實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主。
二年級以專業(yè)（職業(yè)）初、中級知識的綜合認(rèn)知教學(xué)和職業(yè)技能綜合運(yùn)用實(shí)訓(xùn)為主，初級技能占80%，中級技能占20%。
三年級預(yù)計進(jìn)入企業(yè)綜合實(shí)習(xí)的學(xué)生為90%，實(shí)際留校繼續(xù)培養(yǎng)的學(xué)生約500人，以專業(yè)（職業(yè)）中級知識和技能培訓(xùn)與初級不合格學(xué)生的補(bǔ)充培訓(xùn)為主。同時，應(yīng)兼顧承擔(dān)對社會人員、下崗再就業(yè)人員及轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)培訓(xùn)等社會服務(wù)能力的需要。
實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
（7）本基地的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不僅能夠滿足現(xiàn)時期本校各職業(yè)常規(guī)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)，還應(yīng)具備一定的技術(shù)超前性、教學(xué)模式和方法改革的可變性等可持續(xù)發(fā)展的能力。在常規(guī)機(jī)械加工、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一定現(xiàn)代機(jī)械加工制造與設(shè)備維護(hù)技能培訓(xùn)的能力，以適應(yīng)機(jī)械加工、電子應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的需要。在空間預(yù)留、配置組合的可變性、設(shè)備技術(shù)含量和先進(jìn)程度方面有所體現(xiàn)。
師資配備相當(dāng)
（8）與基地分階段建設(shè)規(guī)模同步，應(yīng)組建與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總量相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，滿足教學(xué)和培訓(xùn)需要。組建較高素質(zhì)的國家職業(yè)技能鑒定考評員隊伍，滿足開展各類職業(yè)技能鑒定的需要?；貙?shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)是“雙師型”教師?；亟處熆偭堪幢疽?guī)劃配置，教師選聘、流動按有關(guān)制度辦理。組建實(shí)訓(xùn)教師梯隊，形成骨干名師群體和后備隊伍。
3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要目標(biāo)與實(shí)施步驟
2011——2015年規(guī)劃（A）
基地可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總量與分布

期 學(xué) 課   時	第一學(xué)期	第二學(xué)期	第三學(xué)期	第四學(xué)期	第五學(xué)期	第六 學(xué)期
學(xué)期學(xué)時	540節(jié)	510節(jié)	540節(jié)	510節(jié)	540節(jié)	全部 就業(yè) 實(shí)習(xí)
班級總數(shù)	70個	70個	70個	70個	4個（留校）
有效教學(xué)周	18周	17周	18周	17周	18周
周學(xué)時數(shù)	30節(jié)	30節(jié)	30節(jié)	30節(jié)	30節(jié)
學(xué)期學(xué)時總量	37800節(jié)	35700節(jié)	37800節(jié)	35700節(jié)	2160節(jié)
理論與實(shí)訓(xùn)比例	5/5	5/5	5/5	5/5	4/6
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)學(xué)時	18900節(jié)	17850節(jié)	18900節(jié)	17850節(jié)	1296節(jié)
基地承擔(dān)學(xué)時	14000節(jié)	13000節(jié)	14000節(jié)	13000節(jié)	1000節(jié)
合　　計	54000學(xué)時

2011——2015年規(guī)劃（B）
基地學(xué)期實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)總量

	學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總學(xué)時	學(xué)年第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總學(xué)時	備注
一年級	14000學(xué)時	13000學(xué)時
二年級	14000學(xué)時	13000學(xué)時
三年級	1000學(xué)時	在企業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)
合計	29000學(xué)時	26000學(xué)時

 
2011——2015年規(guī)劃（C）
年級專業(yè)班級、人數(shù)分布

序號	專業(yè)名稱	班級數(shù)	人數(shù)	序號	專業(yè)名稱	班級數(shù)	人數(shù)
1	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用	12	600	6	網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用	6	300
2	電子技術(shù)應(yīng)用	12	600	7	計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用	9	450
3	數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	15	750	8	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用	2	120
4	機(jī)械加工技術(shù)應(yīng)用	6	300	9	會計專業(yè)	3	150
5	汽車制造與維修	2	100	10	對口升學(xué)班	3	180

 
2011——2015年規(guī)劃（D）
基地學(xué)期實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)分布

年級	學(xué)年第一學(xué)期（秋季）			年級	學(xué)年第二學(xué)期（春季）
一年級	實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 名稱	學(xué)時和 班級數(shù)	總學(xué)時	一年級	實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)名稱	學(xué)時和班級數(shù)	總學(xué)時
	電工實(shí)驗(yàn)	30×70	2100		電工、電子實(shí)驗(yàn)	20×49	980
	化學(xué)實(shí)驗(yàn)	10×30	300		電工材料與器件	10×49	490
	力學(xué)、材料實(shí)驗(yàn)	6×49	294		焊接技能實(shí)訓(xùn)	30×49	1470
	測量實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)	10×49	490		熱處理實(shí)驗(yàn)	4×49
	職業(yè)見習(xí)	6×70	420		機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)	10×49	490
	鉗工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)	30×49	1470		刀具見習(xí)與測量	10×49	490
	裝配基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)	30×49	1470		電工基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)	30×49	1470
	機(jī)床操作基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)	30×49	1470		鉗工技能實(shí)訓(xùn)	30×49×2	1940
	微機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)	30×70	2100		機(jī)床操作基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)	30×49×2	2940
	機(jī)械識圖實(shí)訓(xùn)	10×49	490		電焊工操作基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)	30×30×2	1800
	基本電子儀器的使用	30×15	450		機(jī)械識圖實(shí)訓(xùn)	20×49	1470
	電焊工操作 基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)	30×30×2	1800		基本電子元器件的識別與檢測	30×15×2	900
	漢字錄入實(shí)訓(xùn)	30×15×2	900
	一年級      小計  13750  學(xué)時				一年級        小計  13422   學(xué)時
二年級	電工、電子實(shí)驗(yàn)	16×24	384	二 年 級	維修電工初級實(shí)訓(xùn)	30×20×3	1800
	電機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)	16×24	384		PLC可編程控制器實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)	30×21	630
	變配電實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)	30×24	720		CAD/CAM技術(shù)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)	30×12×2	720
	液壓元器件實(shí)訓(xùn)	16×24	384		機(jī)床加工工藝實(shí)訓(xùn)	30×22	660
	數(shù)控原理與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)	18×20	360		銑工初級技能實(shí)訓(xùn)	30×3×2	180
	數(shù)控車床編程 仿真加工實(shí)訓(xùn)	30×20	600		數(shù)控銑床編程與仿真加工實(shí)訓(xùn)	30×4	120
	數(shù)控車床操作	30×20×2	1200		數(shù)控銑床操作實(shí)訓(xùn)	30×4×2	240
	數(shù)控銑床操作	30×20	600		電子整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)	30×4	120
	普通車床操作	28×35	980		數(shù)控機(jī)床操作工 初級實(shí)訓(xùn)	30×4×2	240
	銑床操作實(shí)訓(xùn)	28×35	980		焊接基礎(chǔ)技能（氣體保護(hù)焊、特種焊）	30×30	900
	鉗工初級綜合實(shí)訓(xùn)	30×49×2	2940		電焊工（綜合技能） 初級技能實(shí)訓(xùn)	30×12×2	720
	電工初級技能實(shí)訓(xùn)（內(nèi)外線電機(jī)）	30×49×2	2940		裝配鉗工初級綜合實(shí)訓(xùn)	30×25×2	1400
	電路圖的識別、讀圖	30×12	360		電器維修與檢測	30×4×3	3600
	電器維修與檢測	30×4×2	240		機(jī)修鉗工初級實(shí)訓(xùn)	30×8×2	448
	焊工基礎(chǔ)技能（氣焊、交直流弧焊）	30×9×2	540		計算機(jī)裝機(jī)與維修初級實(shí)訓(xùn)	30×8×2	480
					計算機(jī)操作工初級實(shí)訓(xùn)	30×8×2	480
					現(xiàn)代電控發(fā)動機(jī)技術(shù)	18×12	216
					電子器件維修工	30×4×2	240
	二年級      小計   13726學(xué)時				二年級       小計   13338學(xué)時

二、基地建設(shè)目標(biāo)的重點(diǎn)和特色
建成省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校示范型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地
在2011～2015年期間，我校將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為與我校“國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校”規(guī)模相乘、水平相當(dāng)、配置一流、高效運(yùn)作的示范型實(shí)訓(xùn)基地。貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，搶抓機(jī)遇，用雄厚的辦學(xué)實(shí)力適應(yīng)社會對中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量的要求；用充足優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)條件適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校教育、教學(xué)改革的新舉措和快速增長的培養(yǎng)規(guī)模。
基地建設(shè)規(guī)?；趦蓚€方面：
一是基地的基建條件：新校園實(shí)訓(xùn)區(qū)基建規(guī)劃預(yù)設(shè)建筑總面積近20000平米，將總面積的20%（約5000平米）作為2015年后的發(fā)展預(yù)留空間，將3000平米作為校辦實(shí)習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營部分的空間，本規(guī)劃可用面積為16000平米左右。
二是基地建成后的培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備能力目標(biāo)為：達(dá)到2015年我校在校生規(guī)模3500——5000人，各年級學(xué)生為1500——2000人的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總量需要；且三個年級中，一、二年級實(shí)訓(xùn)教學(xué)占教學(xué)總量的50%和55%，平均每學(xué)期承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總量約14000學(xué)時左右。
突出我校電子、數(shù)控（機(jī)電）和汽車制造與檢修專業(yè)職業(yè)能力特色
根據(jù)對生源、企業(yè)的大量調(diào)查和國家宏觀經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)步的發(fā)展，根據(jù)我校近年成功的招生積累經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計本校招生規(guī)模能夠?qū)崿F(xiàn)年增長20%的目標(biāo)。至2010年，我校年級學(xué)生人數(shù)中機(jī)電、數(shù)控、電子專業(yè)的學(xué)生將占80%以上，體現(xiàn)辦學(xué)特色辦學(xué)。因此，屆時建成的實(shí)訓(xùn)基地更要確保實(shí)訓(xùn)條件相對充足和先進(jìn)，能夠培訓(xùn)出更加受企業(yè)青睞的行業(yè)人才，充分突出我校的辦學(xué)特色。
在本規(guī)劃目標(biāo)中，對專業(yè)設(shè)備的配置不僅有充足的常規(guī)器材設(shè)備，更有現(xiàn)代加工制造業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)器材；不僅為結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)配備充足，更對各類維修實(shí)訓(xùn)加重了投入；不僅對機(jī)械加工職業(yè)實(shí)訓(xùn)配備到一定水平，更對市場緊缺的機(jī)械電工、數(shù)控設(shè)備維修等職業(yè)配備了中級職業(yè)水平的實(shí)訓(xùn)器材。預(yù)計2010年基地建成后，我校的現(xiàn)代加工制造業(yè)職業(yè)技能型人才培訓(xùn)能力和水平將達(dá)一個全新的水平，更顯我校專業(yè)特色。同時增強(qiáng)我校人才與人力資源市場的寬幅對接；兼顧到數(shù)控機(jī)床操作等現(xiàn)代加工制造業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)能力和輸送量，為企業(yè)造就更多掌握新科技操作技能人才。
4、基地為校企合作、校際聯(lián)合、資源共享搭建優(yōu)質(zhì)平臺
基地建成后，具有56間各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和工段，同時還有5000平米可發(fā)展預(yù)留空間。這為今后開展基地與企業(yè)合作，校校聯(lián)合資源共享，教研交流等搭建優(yōu)質(zhì)平臺。
根據(jù)目前我校招生規(guī)模遞增幅度，銀行信貸幅度，建筑企業(yè)工程投標(biāo)中可能的融資水平等，基地建設(shè)分步實(shí)施方案修改如下：
1、事實(shí)求是，分步實(shí)施安排，整個建設(shè)分為三階段。
在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)期間，基地主要任務(wù)是繼續(xù)三項工作：
（1）2012年對現(xiàn)校區(qū)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行適度擴(kuò)建。
（2）結(jié)合新校區(qū)基建情況，確認(rèn)或修改各分項規(guī)劃和設(shè)備配置方案，確定設(shè)備器材采購明細(xì)表和項目計劃書及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）多方籌備基地器材資金。
2、適時進(jìn)行各類人員選拔和組建，進(jìn)行管理要素的準(zhǔn)備。
未來實(shí)訓(xùn)基地管理隊伍組建，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊伍以及輔助人員等的選拔和培養(yǎng)，最遲應(yīng)在基地設(shè)備籌備的同時開始。同時對未來實(shí)訓(xùn)基地的管理模式，方法，各級職責(zé)權(quán)限和關(guān)系；運(yùn)作方式與績效考核；未來分階段投入運(yùn)作的實(shí)施方案；各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的計劃和教學(xué)要素的掌握等，均應(yīng)可能提前進(jìn)入準(zhǔn)備。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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