從“戀愛難”到“喜聯(lián)姻”——揚州市江都職教集團破解校企合作瓶頸紀實

　　談起校企合作，一些企業(yè)常常感到很委屈：“接收職業(yè)院校的學生實習，我們需要為其配備專門的指導教師并安排吃住，有些學生因不熟悉實際的生產(chǎn)操作，容易出次品或損壞機器設備，甚至發(fā)生安全事故，這都會給企業(yè)增加生產(chǎn)成本和管理風險。費力不討好的事即使勉強開展，雙方的合作也很難一直堅持下去。”但在江蘇省揚州市江都職教集團，和學校合作的企業(yè)卻嘗到了不小的甜頭。成功的秘密何在？

　　車間在學校——不是模擬而是真生產(chǎn)

　　有專家說，校企合作是職教改革最為重要的動力，但由于企業(yè)和學校在性質(zhì)、體制、功能和結(jié)構(gòu)上不同，事實上很難通過“自由戀愛”的方式實現(xiàn)真正意義上的合作，而在這方面能給二者架起橋梁的就是政府。

　　2011年5月，江蘇省人民政府啟動首批職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設，江蘇省揚州市江都區(qū)成為首批10個職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)之一。一年多過去了，在揚州市江都區(qū)政府的大力扶持下，作為實驗區(qū)建設的重點建設單位，江都職教集團在創(chuàng)新校企合作方面做文章，不僅讓學生學到了和企業(yè)“無縫對接”的最新技術，還讓企業(yè)獲得可觀的經(jīng)濟效益。

　　揚州光輝內(nèi)燃機配件有限公司是一家規(guī)模較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。由于公司地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當?shù)厣顔握{(diào)、文化貧乏，盡管公司管理層做了很多改進，但很難長時間留住招聘來的大學生，這給公司快速發(fā)展帶來了難題。

　　機緣巧合，這家公司和江都職教集團走到了一起，雙方一拍即合，由企業(yè)投資150萬元建造汽車零部件氣門生產(chǎn)車間及氣門加工生產(chǎn)線，學校為企業(yè)提供場地、生產(chǎn)動力電源、水源和生產(chǎn)實習的學生，雙方安排企業(yè)工程師和教師共同組織教學和生產(chǎn)。

　　學校和企業(yè)結(jié)為利益共同體，在人才培養(yǎng)上，給企業(yè)更多的話語權，使學校與行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）、企業(yè)的聯(lián)系更為密切，專業(yè)設置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標準深度對接。最讓企業(yè)看中的是，學生的實習從“消耗性”變?yōu)?ldquo;生產(chǎn)性”，為企業(yè)帶來了實實在在的效益。據(jù)介紹，目前，這個地處學校的“車間”，氣門數(shù)量月產(chǎn)5萬副，月創(chuàng)產(chǎn)值27.5萬元，年創(chuàng)產(chǎn)值350萬元左右。

　　校園孵化器——重點扶持發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)

　　在以往的校企合作中，職業(yè)學校僅僅盯著把畢業(yè)生定向輸送到企業(yè)去，對一些非勞動密集型企業(yè)來說，這樣的校企合作他們并不“感冒”。在揚州市江都職教集團，學校利用江都區(qū)的發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，吸引企業(yè)入校，使企業(yè)在校園孵化器內(nèi)培養(yǎng)人才，培植市場，在產(chǎn)學研一體的基礎上，共同發(fā)展區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)。

　　江都區(qū)將動漫設計與制作為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為重點扶持發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，2010年4月，啟動了揚州（江都）軟件園建設。2010年12月，該軟件園獲批為省級軟件園，很多國內(nèi)外企業(yè)紛紛落戶江都。軟件園的建立，也給職教集團的校企合作帶來了新機遇。

　　深受孩子喜歡的國產(chǎn)動畫片《大頭兒子，小頭爸爸》、《西游記》等國產(chǎn)動畫片，是南京一家叫維色動漫的企業(yè)制作完成的。這家企業(yè)看中了軟件園未來的發(fā)展趨勢，與江都職教集團、江都供銷合作總社三方合作，在江都職教集團建立動漫設計和制作基地。

　　企業(yè)邊培養(yǎng)人才，邊打開市場。動漫設計和制作基地成了企業(yè)的校園孵化器。在這里，企業(yè)大大降低了創(chuàng)業(yè)階段的風險。

　　據(jù)了解，一年前入學成為維色動漫人才培養(yǎng)基地訂單培養(yǎng)的學生，近日經(jīng)過嚴格考核后取得結(jié)業(yè)證書，結(jié)業(yè)后即正式錄用并簽訂兩年勞動合同，成為南京維色企劃江都分公司的員工。

　

   　政府做“紅娘”——納入職責范圍促校企聯(lián)姻

　　自去年5月啟動省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設以來，江都區(qū)就開始了針對校企合作的調(diào)研工作，并出臺《江都職業(yè)教育校企合作促進辦法》，今年1月正式實施。

　　《促進辦法》通過建立職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，校企合作項目采用備案制，發(fā)改、稅務、工商等相關部門單位對參與校企合作的企業(yè)進行政策扶持，政府設立校企合作發(fā)展專項資金等一系列舉措，明確了政府、企業(yè)、學校在校企合作中的權責和義務，破解了經(jīng)費保障不足、課程對接脫節(jié)、教師互聘不暢等長期存在的難題。

　　江都區(qū)教育局局長朱其山自豪地說，正因為政府把校企合作納入自己的職責范圍，做起了企業(yè)和學校之間的“紅娘”。這些年，來江都職教集團主動尋求校企合作項目的企業(yè)越來越多，真正做到了行業(yè)、企業(yè)、學校、學生的發(fā)展共贏。（通訊員 王富寧）

 

　　《中國教育報》2012年11月21日第12版