一級(jí)指標(biāo)

三  級(jí)  指  標(biāo)

1

辦

學(xué)

方

向

與

質(zhì)

量

效

益

2

基

礎(chǔ)

條

件

與

合

理

利

用

3

規(guī)

范

管

理

與

改

革

創(chuàng)

新

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-1-1   指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、端正，主動(dòng)做好“四個(gè)服務(wù)”；辦學(xué)思路清晰，體現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、落實(shí)“兩個(gè)工程”，近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)明確、可行。

C、辦學(xué)指導(dǎo)思想較明確、端正，能積極做好“四個(gè)服務(wù)”；辦學(xué)思路較清晰，有近期發(fā)展規(guī)劃。

 

說(shuō)

 

明

 

四個(gè)服務(wù)：為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)。

三個(gè)轉(zhuǎn)變：要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制。

二個(gè)工程：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

 

必備材料

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-1-2   培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，崗位指向明確，描述具體，措施落實(shí)；認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，正確處理畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)  的關(guān)系。

C、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，崗位指向較明確，描述欠具體；較好地貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針。

 

說(shuō)

 

明

 

查主干專業(yè)。各主干專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者（技能型人才）確定培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)的崗位群要明確，文字描述要具體。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)以及處理好畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系等方面。畢業(yè)生升入非對(duì)口高職，不計(jì)入就業(yè)率（藝術(shù)、體育專業(yè)除外）。

 

必備

材料

 

各主干專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、近三年的課程表、畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（包括姓名、性別、專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、就業(yè)時(shí)間、第一就業(yè)單位及崗位、何時(shí)變更何單位何項(xiàng)工作）。

 

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-2-1   學(xué)歷教育人數(shù)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

學(xué)歷教育在校生數(shù)，三年年平均：

A、達(dá)3200人（藝綜：1000人；藝單：600人；體：540人）。

C、達(dá)2000人（藝綜：700人；藝單：400人；體：360人）。

 

 

說(shuō)

 

明

查最近三年的在讀人數(shù)，其公式是：

學(xué)歷教育在校生人數(shù)=（2002年人數(shù)+2003年人數(shù)+2004年人數(shù)）÷3

學(xué)歷教育，指各級(jí)、各類職業(yè)教育、成人教育；普通高等教育、普通高中教育、綜合高中教育人數(shù)不計(jì)在內(nèi)。

括號(hào)內(nèi)：藝，指藝術(shù)類學(xué)校；體，指體育類學(xué)校。下同。藝綜，指綜合性藝術(shù)學(xué)校；藝單，指單科藝術(shù)學(xué)校，包括高等藝術(shù)學(xué)院的附中。下同。

必備

材料

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-2-2  培訓(xùn)教育人數(shù)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

培訓(xùn)教育人數(shù)，三年年平均：

A、達(dá)2000人（藝：200人；體：200人）。

C、達(dá)1000人（藝：100人；體：100人）。

 

 

說(shuō)

 

明

 

查最近三年的在讀人數(shù)。全天上課連續(xù)滿2周的，按在冊(cè)人數(shù)計(jì)，即按1：1計(jì)。培訓(xùn)時(shí)間不足2周或每天上課不足6學(xué)時(shí)的，按下列公式折算：

折算人數(shù)=在冊(cè)人數(shù)×總學(xué)時(shí)÷6。

每年培訓(xùn)人數(shù)=（2002年培訓(xùn)人數(shù)+2003年培訓(xùn)人數(shù)+2004年培訓(xùn)人數(shù)）÷3

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-3-1  畢業(yè)生就業(yè)率與穩(wěn)定率

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

主干專業(yè)畢業(yè)生中：

A、當(dāng)年就業(yè)率達(dá)90%；就業(yè)穩(wěn)定率不少于70%。

C、當(dāng)年就業(yè)率達(dá)70%；就業(yè)穩(wěn)定率不少于50%。

說(shuō)

 

明

 

畢業(yè)生就業(yè)率：查近三年的年平均率。就業(yè)，不論是學(xué)校推薦還是自謀職業(yè)，凡是有相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位和經(jīng)濟(jì)收入的即為就業(yè)。中職學(xué)校畢業(yè)生升入對(duì)口高職院校（或?qū)I(yè)）的可計(jì)入就業(yè)率，升入非對(duì)口高職的，不計(jì)入就業(yè)率（藝術(shù)、體育專業(yè)除外）。

當(dāng)年就業(yè)率=主干專業(yè)各班畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)÷主干專業(yè)各班畢業(yè)生總數(shù)。

平均就業(yè)率=(2002年就業(yè)率+2003年就業(yè)率+2004年就業(yè)率) ÷3

就業(yè)穩(wěn)定率：只查前兩年（不查評(píng)估當(dāng)年）畢業(yè)生在第一就業(yè)崗位穩(wěn)定情況，換崗位但沒(méi)離開(kāi)該單位，按穩(wěn)定計(jì)。

一年就業(yè)穩(wěn)定率=穩(wěn)定學(xué)生數(shù)÷已就業(yè)人數(shù)

平均就業(yè)穩(wěn)定率=（2003年穩(wěn)定率+2004年穩(wěn)定率）÷2

 

必備

材料

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-3-2  “雙證書”率與專業(yè)對(duì)口率

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

近三年主干專業(yè)畢業(yè)生中：

A、“雙證書”率達(dá)95%；專業(yè)對(duì)口率達(dá)60%。

C、“雙證書”率達(dá)80%；專業(yè)對(duì)口率達(dá)50%。

說(shuō)

 

明

 

“雙證書”率：畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)、社會(huì)或行業(yè)認(rèn)可的某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)（或技能）證書者按有職業(yè)資格證書統(tǒng)計(jì)。一人取得多個(gè)技能證書，也按一個(gè)人統(tǒng)計(jì)。通用的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、外語(yǔ)等級(jí)證書不計(jì)在內(nèi)。

  專業(yè)對(duì)口率：查畢業(yè)生畢業(yè)后兩年內(nèi)專業(yè)對(duì)口情況，中間換過(guò)單位但專業(yè)未換者仍按“對(duì)口”統(tǒng)計(jì)。只查2002、2003年兩屆。

  一年專業(yè)對(duì)口率=專業(yè)對(duì)口數(shù)÷已就業(yè)人數(shù)

  平均專業(yè)對(duì)口率=（2002屆對(duì)口率+2003屆對(duì)口率）÷2

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-4-1  骨干作用與教研成果

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

近三年：

   A、在全國(guó)、全省骨干作用突出；教（科）研成果多。

   C、在當(dāng)?shù)毓歉勺饔猛怀?；教（科）研成果較多。

 

 

說(shuō)

 

明

 

學(xué)校骨干作用：可從兩方面看。一是在職教類學(xué)會(huì)、專業(yè)研究會(huì)、課程組中承擔(dān)的職務(wù)、任務(wù)；二是在會(huì)議或媒體上推介本校經(jīng)驗(yàn)（廣告類文章、資料不屬于經(jīng)驗(yàn)介紹）。

教（科）研成果：本校專任教師、職工的專著、著作、譯著、教材、科研成果、有水平的論文等。

 

必備

材料

操作

建議

 

 

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-4-2  示范專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

近三年內(nèi)：

A、有全國(guó)、省級(jí)示范專業(yè)，或是省級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地。

C、有市級(jí)示范專業(yè)，或是市級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

示范專業(yè)：指教育行政部門正式行文命名的。

緊缺人才培訓(xùn)基地：指由政府或教育行政部門命名的。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

1-4-3  學(xué)校榮譽(yù)與社會(huì)聲譽(yù)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

 

近三年內(nèi)：

A、學(xué)校聲譽(yù)好：獲得過(guò)省級(jí)以上表彰；每年招生報(bào)名人數(shù)達(dá)招生計(jì)劃數(shù)的2倍。

C、學(xué)校聲譽(yù)好：獲得過(guò)市級(jí)表彰；每年招生報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)。

 

 

 

說(shuō)

 

明

   

表彰：主要統(tǒng)計(jì)政府及有關(guān)部、委、廳、局的綜合性表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。單項(xiàng)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)（例如論文評(píng)選、演講比賽、文藝比賽、體育比賽、衛(wèi)生先進(jìn)、綠化先進(jìn)等）不計(jì)在內(nèi)。單位、個(gè)人有一項(xiàng)即可。

重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校、示范專業(yè)、示范培訓(xùn)基地等不計(jì)入表彰、獲獎(jiǎng)內(nèi)。

 

必備

材料

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-1-1  占地面積與校園布局

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、學(xué)校占地面積達(dá)67000米²(農(nóng)：93000米²；藝：47000米²；體：60000米²)。布局結(jié)構(gòu)合理、利用率高。

C、學(xué)校占地面積達(dá)40000米²（農(nóng)：67000米²;藝：20000米² ；體：33000米²）。布局結(jié)構(gòu)不太合理，但利用率高。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

學(xué)校占地面積不包括教工宿舍區(qū)等非教學(xué)用區(qū)域。括號(hào)內(nèi)“農(nóng)”，指農(nóng)村學(xué)校，即校址位于縣級(jí)市、縣及以下級(jí)別政府所在地的學(xué)校。下同。

一校兩址，合并計(jì)算。租用已滿3年的，可以計(jì)算在內(nèi)，但本身的占地不得少于20000米²。

校園布局：各類房舍、場(chǎng)地、綠地的布局情況，安全情況。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-1-2  建筑面積與合理利用

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

A、建筑面積達(dá)50000米²(農(nóng)：45000米²；藝：40000米²；體：40000米² )。各類用房搭配比例恰當(dāng)，利用率高。

C、建筑面積達(dá)30000米²（農(nóng)：25000米²；藝：20000米²；體：20000米²）。各類用房搭配尚可，利用率一般。

說(shuō)

 

明

建筑面積，不包括教工宿舍等非教學(xué)用房。一校兩址，合并計(jì)算。租用已滿3年，可以計(jì)算在內(nèi)，但本身建筑面積不得少于10000米²。

各類用房搭配：指理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書、活動(dòng)、就餐、辦公、宿舍等用房搭配是否合理。   

必備

材料

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-2-1  教師數(shù)與師生比

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、專任教師120人（藝：95人；體：75人）。師生比在1：18--1：20（藝：1：7--1：9；體：1：7-1：9）之間。

C、專任教師80人（藝：70；體：50）。師生比在1：15--1：17或在1：21--1：23之間（藝：1：6，或1：10左右；體：1：6或1：10左右）。

 

說(shuō)

 

明

 

專任教師：指屬于學(xué)校編制的，專職從事理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的人員（含體育學(xué)校的教練員），包括專業(yè)科長(zhǎng)、教育研究室主任、教研組長(zhǎng)，不包括校長(zhǎng)、書記、教務(wù)科長(zhǎng)等主要從事行政管理的兼課人員，也不包括校外的兼職教師。人事制度改革后，正式聘用已2年以上的從事專任教師工作的非本校在編人員按專任教師統(tǒng)計(jì)。一般情況下，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)控制在專任教師數(shù)的15%以內(nèi)。既是理論課教師又是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的按一頭統(tǒng)計(jì)。

師生比：指專任教師與學(xué)歷在校生之比。

專門音樂(lè)學(xué)校師生比一般控制在1：5左右。

 

必備

材料

 

有關(guān)人事檔案、合同、專任教師花名冊(cè)（按基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師順序統(tǒng)計(jì)，每人包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、來(lái)校時(shí)間、職稱、任課名稱、制作課件水平、有無(wú)實(shí)踐證書等）。

 

操作

建議

判斷師生比要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、班次多少、學(xué)校位置等具體分析。

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-2-2  學(xué)歷與職稱

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

A、理論課教師均達(dá)本科（農(nóng)、藝、體：均達(dá)?？疲究普?0%以上），且有研究生；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師均達(dá)?？?。理論課教師高級(jí)職稱達(dá)30%。

C、理論課教師均達(dá)?？疲究普?0%以上（農(nóng)、藝、體：80%以上）；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師均達(dá)中職以上。理論課教師高級(jí)職稱達(dá)20%。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

理論課教師：這里指基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。既從事理論教學(xué)又從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教師只按一頭統(tǒng)計(jì)。

教師學(xué)歷以國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)。

研究生未取得學(xué)位者不計(jì)。

專任教師具有其他系列高級(jí)職稱也計(jì)在內(nèi)。雙職稱只計(jì)1次。有資格未聘的不計(jì)在內(nèi)。

 

 

必備

材料

有關(guān)畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、聘書、專任教師花名冊(cè)（見(jiàn)2-2-1）。

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-2-3  實(shí)踐能力與信息化水平

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、專業(yè)理論課教師中具有“雙師型”的達(dá)60%以上。專任教師中獨(dú)立制作、運(yùn)用課件的達(dá)60%以上。

C、專業(yè)理論課教師中具有“雙師型”的達(dá)40%以上。專任教師中獨(dú)立制作、運(yùn)用課件的達(dá)40%以上。

 

說(shuō)

 

明

 

 

 

教師有和自己所授課程相關(guān)的職業(yè)資格證、職稱證或技能證，按雙師型教師統(tǒng)計(jì)。

 

 

必備

材料

有關(guān)證書、證明、專任教師花名冊(cè)（見(jiàn)2-2-1）。

 

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-3-1  校內(nèi)設(shè)備及開(kāi)出率

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、本校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備、設(shè)施先進(jìn)程度高，工位足，各主干專業(yè)開(kāi)出率均達(dá)100%（農(nóng)：98%）。

C、本校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備、設(shè)施較先進(jìn)，各主干專業(yè)開(kāi)出率均達(dá)95%（農(nóng)：90%）。

 

說(shuō)

 

明

 

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）共用的設(shè)備按一頭統(tǒng)計(jì)。

開(kāi)出率：實(shí)驗(yàn)指自開(kāi)率；實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）指開(kāi)出率，即校內(nèi)、校外開(kāi)出合并計(jì)算。均以教學(xué)大綱（或?qū)嶒?yàn)、實(shí)習(xí)大綱）規(guī)定的個(gè)數(shù)計(jì)算，設(shè)什么專業(yè)就要有相應(yīng)的設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率=校內(nèi)開(kāi)出個(gè)數(shù)÷應(yīng)開(kāi)個(gè)數(shù)

實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）開(kāi)出率=（校內(nèi)開(kāi)出個(gè)數(shù)+校外開(kāi)出個(gè)數(shù)）÷應(yīng)開(kāi)個(gè)數(shù)

 

 

必備

材料

 

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）大綱、設(shè)備帳冊(cè)、設(shè)備使用記錄。

 

操作

建議

 

復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看。專業(yè)性質(zhì)決定不做實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)（實(shí)訓(xùn)）校內(nèi)無(wú)法進(jìn)行的，不查看校內(nèi)設(shè)備。

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-3-2  校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地及利用

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地：

A、設(shè)立早，有長(zhǎng)期協(xié)議，聯(lián)系密切，設(shè)備充足，利用效果很好。

C、無(wú)長(zhǎng)期協(xié)議，但每年均能安排實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。

 

說(shuō)

 

明

 

 

 

 

 

必備

材料

 

學(xué)校實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)規(guī)劃、雙方協(xié)議，近3年校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）計(jì)劃、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)資料。

 

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-4-1  網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

A、重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用，校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各部門，并實(shí)現(xiàn)與國(guó)家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通。在學(xué)校發(fā)展中起很大作用。

C、校園網(wǎng)雖然覆蓋學(xué)校各部門但未與國(guó)家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通，或雖未覆蓋學(xué)校部門，但已與國(guó)家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

 

 

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-4-2  教學(xué)用計(jì)算機(jī)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

學(xué)校教學(xué)用計(jì)算機(jī)：

A、達(dá)500臺(tái)（藝、體、農(nóng)：300臺(tái)）。

C、達(dá)300臺(tái)（藝、體、農(nóng)：200臺(tái)）。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

教學(xué)用計(jì)算機(jī)：包括計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、閱覽室、專業(yè)科、教育研究室、教研組內(nèi)的計(jì)算機(jī)及行政管理部門用的計(jì)算機(jī)。

本校若有計(jì)算機(jī)類專業(yè)，按每班增加5臺(tái)提高標(biāo)準(zhǔn)。

若學(xué)歷在校生生均計(jì)算機(jī)不足0.20臺(tái)，降一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-4-3多媒體教室

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

學(xué)校多媒體教室：

A、有4個(gè)（農(nóng)、藝、體：3個(gè)），正常使用。

C、有2個(gè)（農(nóng)、藝、體：1個(gè)）,正常使用。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

多媒體教室應(yīng)配有齊全的專用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-4-4  圖書資料與借閱使用

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

A、圖書館藏書達(dá)10萬(wàn)冊(cè)（農(nóng)、藝、體：達(dá)6萬(wàn)冊(cè)）；報(bào)刊達(dá)150種（農(nóng)：80種；藝：100種；體：80種）。充分滿足需要，借閱率高，為學(xué)校提供文獻(xiàn)信息多。管理規(guī)范，有電子閱覽室，現(xiàn)代化管理程度高。

C、圖書館藏書6萬(wàn)冊(cè)（農(nóng)、藝、體：達(dá)4萬(wàn)冊(cè)）；報(bào)刊100種（農(nóng)：60種。藝：80種；體：60種）基本滿足使用，借閱率高，管理有序。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

圖書館藏書：包括印刷圖書和電子圖書，其中印刷圖書為主體。印刷圖書指滿足借閱條件（登錄、編目、上架、能檢索）的圖書及滿足借閱條件的報(bào)刊合訂本。學(xué)生用教材除樣本外不計(jì)在內(nèi)。內(nèi)容更新很快的專業(yè)正式印刷的專業(yè)小冊(cè)子按1：1計(jì)算在內(nèi)。電子讀物按所含冊(cè)數(shù)、部數(shù)統(tǒng)計(jì)。圖書館應(yīng)設(shè)有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設(shè)備。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-5-1  體育設(shè)施及體育工作

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

A、體育教師配備合理，體育場(chǎng)地充足，有400米環(huán)形跑道（藝：300米），各類體育設(shè)施、器材齊全，體育活動(dòng)開(kāi)展好。

C、體育教師配備較合理，有200米環(huán)形跑道（藝：100米直道），體育設(shè)施、器材較齊全，體育活動(dòng)開(kāi)展較好。

 

 

說(shuō)

 

明

 

環(huán)形跑道 ：要基本符合常規(guī)要求，一般不少于4道 。非體育類學(xué)校有300米塑膠跑道按A檔計(jì)。

體育學(xué)校有田徑館、房、廊（長(zhǎng)110米，寬10米），非田徑專業(yè)的跑道不少于200米，即為C檔。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-5-2  衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、學(xué)校教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員，食堂條件好，學(xué)校長(zhǎng)期無(wú)食物中毒事故。

C、學(xué)校教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施基本符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員，食堂條件較好，學(xué)校近三年內(nèi)無(wú)食物中毒事故。

 

說(shuō)

 

明

 

 

 

 

 

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

2-6-1  經(jīng)費(fèi)來(lái)源與使用

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、上級(jí)主管部門重視、支持，學(xué)校改革發(fā)展的外部環(huán)境好；經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道多，穩(wěn)中有升，能充分滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要；學(xué)校建設(shè)發(fā)展快，教學(xué)條件好。

C、上級(jí)主管部門重視支持；學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道較穩(wěn)定，基本滿足辦學(xué)需要；學(xué)校辦學(xué)條件近幾年有所改善。

 

說(shuō)

 

明

 

 

要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以外的學(xué)校近5年經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-1-1  校企聯(lián)合辦學(xué)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)（用人單位）聯(lián)合辦學(xué)早，有協(xié)議，有“訂單式”培養(yǎng)，有從該單位長(zhǎng)期聘用（相對(duì)穩(wěn)定）的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。

C、學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)（用人單位）聯(lián)合辦學(xué)較早，有協(xié)議，有從該單位長(zhǎng)期聘用的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。

 

說(shuō)

 

明

 

行業(yè)、企業(yè)：指和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的一線生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)、管理、服務(wù)、演出等能接受畢業(yè)生的單位。

聯(lián)合辦學(xué)：指雙方共建、雙贏，可采用董事會(huì)、連鎖式、集團(tuán)式等形式，對(duì)方參與學(xué)校決策，為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所或是校外實(shí)訓(xùn)基地,提供一定數(shù)量的兼職教師，接納一定數(shù)量的畢業(yè)生，委托學(xué)校“訂單式”培養(yǎng)或培訓(xùn)。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-1-2  城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、學(xué)校積極與農(nóng)村（或城市）、西部（或東部）聯(lián)合辦學(xué)，行動(dòng)早，效果好。

C、學(xué)校已有與農(nóng)村（或城市）、西部（或東部）聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議或方案。

 

說(shuō)

 

明

 

 

城鄉(xiāng)聯(lián)合或東西部聯(lián)合有一方面即可。聯(lián)合，可互派學(xué)生（采用1+2、2+1、1+1+1等形式均可）、互派教師、重點(diǎn)支援。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-1-3  產(chǎn)教結(jié)合

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、學(xué)校重視產(chǎn)教結(jié)合，認(rèn)識(shí)正確，主干專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)，成效顯著。

C、部分專業(yè)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，有成效。

 

說(shuō)

 

明

 

產(chǎn)教結(jié)合：一般指校內(nèi)的。機(jī)構(gòu)：包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施機(jī)構(gòu)。

產(chǎn)教結(jié)合成效：可根據(jù)學(xué)校主干專業(yè)教學(xué)與科研（生產(chǎn)）結(jié)合的情況，專業(yè)教師技術(shù)支持的情況，產(chǎn)教結(jié)合實(shí)施機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員、管理人員參與教學(xué)的情況，吸引社會(huì)上先進(jìn)技術(shù)、技能的情況，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的情況，特別是學(xué)生德、智、體、美受益的情況綜合分析、評(píng)價(jià)。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-1-4  彈性學(xué)制與學(xué)分制

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

A、學(xué)校重視彈性學(xué)制的研究，在硬件、軟件上準(zhǔn)備充分，并已開(kāi)始探索；推行學(xué)分制已有3年，且成效顯著。

C、已開(kāi)始推行學(xué)分制，有成效。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制的準(zhǔn)備主要有：更新觀念、相應(yīng)的教學(xué)文件、有關(guān)制度、教學(xué)資源補(bǔ)充、課程調(diào)整等。

學(xué)分制：指在學(xué)歷教育中使用，實(shí)行完全學(xué)分制或?qū)W年學(xué)分制均可。

 

 

必備

材料

操作

建議

 

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-2-1  內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

校內(nèi)人事制度、分配制度改革：

A、起步早，成效好。

C、剛起步，有成效。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

人事制度改革：包括校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、工資制度、考評(píng)制度等一系列配套改革。

 

 

必備

材料

操作

建議

 

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-2-2  與國(guó)外合作辦學(xué)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

 

A、與國(guó)外合作辦學(xué)多年，有協(xié)議，有較多教師或?qū)W生交流。

C、有互訪和成功運(yùn)用國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。

 

 

說(shuō)

 

明

 

 

 

 

 

 

必備

材料

操作

建議

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-3-1  管理隊(duì)伍建設(shè)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)具有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱，且在任現(xiàn)職前有3年以上從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中威望高；中層隊(duì)伍人員精干、結(jié)構(gòu)合理。

C、校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中威信較高；中層隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。

 

說(shuō)

 

明

 

從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷：包括在學(xué)校或在政府機(jī)關(guān)的教育管理崗位上的經(jīng)歷。

管理隊(duì)伍建設(shè)：包括積極參加全國(guó)、全省有關(guān)校長(zhǎng)、中層干部的培訓(xùn)。

 

必備

材料

 

現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部一覽表（職務(wù)、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、參加工作時(shí)間、職稱、任現(xiàn)職時(shí)間、任現(xiàn)職前職務(wù)及時(shí)間），學(xué)歷證書，有關(guān)事跡證明。

 

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-3-2  師資隊(duì)伍建設(shè)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排，有措施和經(jīng)費(fèi)保證，教師素質(zhì)提高快，專業(yè)帶頭人水平高。

C、較重視師資隊(duì)伍建設(shè)，有年度安排，有一定措施和成效。

 

說(shuō)

 

明

 

 

師資隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校要重視教師觀念的轉(zhuǎn)變，重視提高教師的職業(yè)道德、學(xué)歷、實(shí)踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)。要開(kāi)展有校本特色的培訓(xùn)。

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-4-1  德育工作與德育課

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、重視德育工作和德育課教學(xué)，注意改革工作方法和教學(xué)方法，成效顯著。

C、德育工作和德育課教學(xué)有改進(jìn)。

 

說(shuō)

 

明

 

 

德育課教學(xué)要突出針對(duì)性、時(shí)效性，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、心理健康教育和法制教育。

 

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-4-2  校園文化與安全教育

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、重視校園文化建設(shè)和安全教育工作；學(xué)校環(huán)境美，育人氣氛濃；第二課堂內(nèi)容豐富，形式多樣；大型文體活動(dòng)安排得當(dāng)；校風(fēng)校紀(jì)好，學(xué)生無(wú)犯罪記錄，學(xué)校無(wú)安全事故。

C、育人環(huán)境尚好；有第二課堂及文體活動(dòng)；校風(fēng)校紀(jì)較好；學(xué)生無(wú)犯罪記錄，學(xué)校無(wú)大的安全事故。

 

說(shuō)

 

明

 

 

 

 

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-4-3  職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、重視職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，有機(jī)構(gòu)，有制度，有規(guī)劃，全員參與，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)效果顯著。

C、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)有機(jī)構(gòu)，有一定計(jì)劃，但效果一般。

 

說(shuō)

 

明

 

 

職業(yè)指導(dǎo)：要明確任務(wù)、主要內(nèi)容、主要途徑。

就業(yè)服務(wù)：要加強(qiáng)教育、擴(kuò)展渠道、實(shí)施幫助。

 

 

必備

材料

近3年的有關(guān)計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、教材、總結(jié)、音像資料。

 

操作

建議

同3-4-1。

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-5-1  專業(yè)建設(shè)

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

近3年：

A、各專業(yè)都進(jìn)行過(guò)調(diào)查、論證，其中有二分之一以上專業(yè)進(jìn)行過(guò)2次調(diào)查、論證，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行慎重的滾動(dòng)修改，在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效顯著。

C、對(duì)部分專業(yè)進(jìn)行調(diào)查、論證，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效一般。

 

說(shuō)

 

明

 

中職學(xué)校要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性，骨干專業(yè)特色突出。要重視緊缺人才培訓(xùn)和相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)：長(zhǎng)線和短線結(jié)合，以短補(bǔ)長(zhǎng)；主干與輻射貫通，滾動(dòng)發(fā)展；學(xué)歷與培訓(xùn)互補(bǔ)，多元結(jié)合；寬口徑與窄口徑并存，以寬為主。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-5-2  課程體系及內(nèi)容改革

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

近3年：

A、重視課程體系和課程內(nèi)容改革，不斷研討，采用課程綜合化、構(gòu)建教學(xué)模塊等方式，多數(shù)專業(yè)建立了新的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程體系；教學(xué)內(nèi)容改革成效顯著。

C、較重視課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革，有實(shí)踐，有一定成效。

 

說(shuō)

 

明

 

課程改革要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育課程的能力觀、基礎(chǔ)觀、過(guò)程關(guān)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育課程的研究性、綜合性、分層性、開(kāi)放性、開(kāi)發(fā)性、靈活性等發(fā)展趨勢(shì)，要有校本課程。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-5-3  教學(xué)方法改革

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

近3年內(nèi)：

A、不斷進(jìn)行教學(xué)方法、考核方法改革研討，有措施，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量效果顯著。

C、進(jìn)行了一定的教學(xué)方法、考核方法改革，成效一般。

 

說(shuō)

 

明

 

這里指的教學(xué)方法包括課堂（含實(shí)踐）教學(xué)、教學(xué)手段、考核方法三方面。

教學(xué)方法改革，要體現(xiàn)由教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，由重共性向重個(gè)性轉(zhuǎn)變，由重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)變，由重教室向重現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)變?？己朔椒ǜ母镆w現(xiàn)由選拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變，由考記住什么向考會(huì)做什么轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。

 

必備

材料

操作

建議

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-5-4  教材選用與管理

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

 

A、重視教材選用與編寫，有機(jī)構(gòu)，有制度；主要使用國(guó)家規(guī)劃教材；有校本教材。

C、制定并執(zhí)行教材選用規(guī)章制度，使用經(jīng)國(guó)家或地方審定通過(guò)的教材。

 

說(shuō)

 

明

 

教材管理規(guī)范、嚴(yán)格，推薦選用高質(zhì)量教材，供應(yīng)渠道正規(guī)、及時(shí)，保證教育教學(xué)規(guī)格和質(zhì)量。不用盜版教材。

 

 

必備

材料

操作

建議

 

 

三級(jí)條目編號(hào)、名稱

3-5-5  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

內(nèi)

涵

及

標(biāo)

準(zhǔn)

A、觀念新，方案好，措施得力，手段先進(jìn)，注意總結(jié)、推廣本校經(jīng)驗(yàn)成效顯著。

C、有監(jiān)控，效果一般。

說(shuō)

 

明

 

 

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：教學(xué)管理制度健全，有專門機(jī)構(gòu)；工作規(guī)范；質(zhì)量監(jiān)控對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革作用大。

 

 

必備

材料

操作

建議