【創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)示范學(xué)?!?安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)
時(shí)間:2014-05-13 12:08:57 點(diǎn)擊:526次
一級指標(biāo) | 二級指標(biāo) | 三 級 指 標(biāo) | 三級指標(biāo)滿分分值 |
學(xué)校 自評 |
市級 初評 |
省級 評估 |
1辦學(xué)方向與模式 (90) |
1-1 辦學(xué)方向 (60) |
1-1-1 指導(dǎo)思想* | 30 | 30 | ||
1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo) | 30 | 30 | ||||
1-2 辦學(xué)模式 (30) |
1-2-1 產(chǎn)教結(jié)合集團(tuán)辦學(xué) | 15 | 15 | |||
1-2-2 立交互通中高銜接 | 15 | 15 | ||||
2基礎(chǔ)條件與經(jīng)費(fèi)(340) |
2-1 校 園 (60) |
2-1-1 占地面積 | 30 | 30 | ||
2-1-2 建筑面積* | 30 | 30 | ||||
2-2 教職工隊(duì)伍 (120) | 2-2-1 領(lǐng)導(dǎo)班子 | 30 | 30 | |||
2-2-2 管理隊(duì)伍 | 30 | 30 | ||||
2-2-3 師資隊(duì)伍建設(shè) | 15 | 15 | ||||
2-2-4 專任教師配備* | 15 | 15 | ||||
2-2-5 專任教師素質(zhì) | 30 | 28 | ||||
2-3 基礎(chǔ)設(shè)施 (130) |
2-3-1 校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地* | 40 | 40 | |||
2-3-2 信息化建設(shè) | 30 | 30 | ||||
2-3-3 圖書資料 | 15 | 15 | ||||
2-3-4 體育設(shè)施和器材 | 15 | 10 | ||||
2-3-5 衛(wèi)生和生活設(shè)施 | 30 | 30 | ||||
2-4 經(jīng)費(fèi) (30) | 2-4-1 經(jīng)費(fèi)來源與使用* | 30 | 30 | |||
3教育教學(xué)及管理(340) |
3-1 專業(yè)建設(shè) (70) |
3-1-1 專業(yè)建設(shè)與示范* | 40 | 40 | ||
3-1-2 人才培養(yǎng)模式 | 30 | 30 | ||||
3-2 課程建設(shè) (90) |
3-2-1 課程體系與精品課程建設(shè) | 40 | 40 | |||
3-2-2 教學(xué)內(nèi)容改革及教材建設(shè) | 30 | 30 | ||||
3-2-3 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 | 20 | 20 | ||||
3-3 德育工作 (50) |
3-3-1 德育工作* | 30 | 30 | |||
3-3-2 校園文化 | 20 | 20 | ||||
3-4 職業(yè)訓(xùn)練 (80) |
3-4-1 職業(yè)技能訓(xùn)練 | 30 | 30 | |||
3-4-2 技能鑒定與競賽 | 30 | 30 | ||||
3-4-3 職業(yè)指導(dǎo) | 20 | 20 | ||||
3-5 教學(xué)管理 (50) |
3-5-1 制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制 | 20 | 20 | |||
3-5-2 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 | 30 | 30 | ||||
4規(guī)模質(zhì)量與效益 (230) |
4-1 辦學(xué)規(guī)模 (60) |
4-1-1 學(xué)歷教育* | 30 | 30 | ||
4-1-2 職業(yè)培訓(xùn) | 30 | 30 | ||||
4-2 畢業(yè)生質(zhì)量 (60) | 4-2-1 學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書 | 30 | 30 | |||
4-2-2 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 | 30 | 30 | ||||
4-3 教學(xué)教研 成果(60) |
4-3-1 教學(xué)成果 | 30 | 30 | |||
4-3-2 教研科研成果 | 30 | 20 | ||||
4-4 社會效益 (50) |
4-4-1 社會服務(wù)效益 | 20 | 15 | |||
4-4-2 學(xué)校榮譽(yù)及示范作用 | 30 | 30 | ||||
總分 | 1000 | 978 |
學(xué)校名稱 | 安徽省懷寧縣職教中心 | |||||
學(xué)校地址 | 懷寧縣開發(fā)區(qū)E區(qū)(教育園區(qū)) | 學(xué)校類別 | 城市 | 農(nóng)村 | ||
城市 | ||||||
學(xué)校網(wǎng)址 | http://www.alldubaioffers.com | |||||
郵政編碼 | 246121 | 聯(lián)系電話(區(qū)號) | 0556-4639888 | |||
建校時(shí)間 | 2008年6月 | 傳 真 | 0556-4639888 | |||
學(xué)校主管部門 | 懷寧縣教育局 | |||||
獲批省示范校時(shí)間 | 2011年11月 | 當(dāng)時(shí)校名 | 懷寧宜城職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | |||
辦 學(xué) 特 色 與 亮 點(diǎn) |
學(xué)校特色:辦學(xué)理念新。管理模式活;校園環(huán)境美,實(shí)訓(xùn)條件佳;就業(yè)渠道暢、發(fā)展空間大 辦學(xué)理念新:以“自信 篤學(xué) 徳技制勝”為校訓(xùn),“修德 求知 練技”為具體目標(biāo)任務(wù)。敏銳的觸角伸到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的市場,及時(shí)調(diào)整專業(yè)和教學(xué)計(jì)劃。一切工作朝向有利于服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 管理模式活:在市、縣教育主管部門的指導(dǎo)下,大膽創(chuàng)新,放手拼搏。采用“優(yōu)勝劣汰”的淘汰式管理,極力選用有能力的人才。 校園環(huán)境美:著力打造靚麗的校園物質(zhì)文化。獨(dú)具匠心地構(gòu)筑以“靈璧奇石”為代表的“靈石園”、以“孔子雕塑”為核心的“孔子文化園”;以清新典雅為內(nèi)涵的校園綠化帶,垂柳和“九曲回環(huán)廊橋”環(huán)繞“七里清池”四周,徽派代表性建筑“六角亭”矗立于碧波中央;精心設(shè)置的校園宣傳櫥窗等等。努力做到讓每一面墻壁都說話,每一寸土地都育人。把“潛移默化、環(huán)境育人”的教育理念落到實(shí)處。 實(shí)訓(xùn)條件佳:電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè),有數(shù)電模電、電子電工實(shí)驗(yàn)室,設(shè)備和實(shí)驗(yàn)臺先進(jìn);電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線、SMT貼片機(jī)等;數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有專門的基地,有數(shù)量充足的數(shù)控機(jī)床和其他各類機(jī)床;汽車制造與檢修專業(yè):修理工具成套、齊全,車模型、發(fā)動(dòng)機(jī)、舊車輛足夠?qū)W生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用。其他專業(yè)均有先進(jìn)、足夠的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)設(shè)備。 就業(yè)渠道暢:依托江西渝州科技學(xué)院20多年的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),建立自己在當(dāng)?shù)亍⒅袞|部以及發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)辦事處。保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后有非常滿意的工作。 發(fā)展空間大:土地政府預(yù)留了300畝,資金有董事長和江西渝州科技學(xué)院為堅(jiān)強(qiáng)后盾。只要我們堅(jiān)持自己的特色,發(fā)展空間巨大。 全方位管理,引導(dǎo)式服務(wù);安全工作常抓不懈,從未有過安全事故發(fā)生。 |
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自 評 結(jié) 論 及 整 改 措 施 |
建校幾年來,在各級黨委、政府的親切關(guān)懷下,在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工發(fā)揚(yáng)“以百米沖刺的速度,實(shí)現(xiàn)萬米跨越”的精神,邊建設(shè)邊抓教育質(zhì)量,艱苦創(chuàng)業(yè),真抓實(shí)干,以爭創(chuàng)省級示范職業(yè)學(xué)校、縣級合格職教中心、建設(shè)一流的教學(xué)環(huán)境、打造一流的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)一流的技能型人才、營造一流的校園文化為抓手,在荒涼的山坡上建造起花園般的現(xiàn)代化校園,在跨越式的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)著莘莘學(xué)子成人成材成功的愿望,初步實(shí)現(xiàn)了校園文化的高品位,師生素養(yǎng)大提升,教學(xué)質(zhì)量快提高的第一目標(biāo)。學(xué)校已通過省級示范學(xué)校評估和省級(縣、區(qū))合格職教中心評估。 現(xiàn)對照安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn),我們認(rèn)為我校已經(jīng)達(dá)到優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。 我校在創(chuàng)建過程中,取得了一定的成績與成效,但離上級的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求尚有差距,其主要方面有: (一)骨干專業(yè)和示范專業(yè)建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 (二)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 (三)教育教學(xué)的管理與改革,尤其是實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課等需要進(jìn)一步強(qiáng)化。 (四)內(nèi)涵發(fā)展要進(jìn)一步加快,教育教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高,使我校真正成為名符其實(shí)的安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學(xué)校乃至國家級示范中等職業(yè)學(xué)校。 |
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1-1-1 指導(dǎo)思想(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
辦學(xué)指導(dǎo)思想及近三年實(shí)踐成效 |
以人為本,德技制勝 瞄準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,服務(wù)“三農(nóng)”。是我校辦學(xué)指導(dǎo)思想的精髓。 全面落實(shí)黨和國家的教育方針,以德育為首位,以教學(xué)為中心,全面實(shí)施素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生,培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量、高技能的勞動(dòng)者和實(shí)用人才。 堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,真辦職教,辦真職教。與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng),不斷改善辦學(xué)條件,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)。為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù),為“三農(nóng)”、為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展和西部大開發(fā)服務(wù)。為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才服務(wù)。 加強(qiáng)教研教改,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)踐,積極建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能,以適應(yīng)市場職業(yè)競爭的需要。 堅(jiān)持職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重,專門教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉,辦學(xué)模式靈活多樣,確保畢業(yè)質(zhì)量。 努力創(chuàng)建合格的懷寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心,當(dāng)全縣職業(yè)教育的龍頭,充分發(fā)揮示范作用,為國家現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。 幾年來,尤其近三年,我校聯(lián)合辦學(xué)和校企合作十分穩(wěn)定。就業(yè)學(xué)生大部分已成為企業(yè)技術(shù)骨干,部門經(jīng)理不乏其數(shù)。為省內(nèi)外用人單位特別是為本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。 |
1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo)(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
培養(yǎng)目標(biāo)確立及近三年實(shí)踐成效 |
我校自創(chuàng)辦以來,樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,正確處理了學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力的培養(yǎng),始終堅(jiān)持為國家建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才,堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 1、電子技術(shù)應(yīng)用:畢業(yè)生可以從事電子電器產(chǎn)品的生產(chǎn)、測試、維修、銷售等項(xiàng)工作。 2、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用:畢業(yè)后可以從事軟件產(chǎn)業(yè)第一線技術(shù)員工作,一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作、維護(hù)、測試、編程、軟件銷售及售前、售后服務(wù)、網(wǎng)站管理、信息管理等工作。 3、機(jī)電一體化:畢業(yè)后可從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理等工作。 4、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用:畢業(yè)后可從事數(shù)控設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的操作、維護(hù)和保養(yǎng)、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝實(shí)施、數(shù)控軟件使用、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售工作。 5、會計(jì)電算化:以會計(jì)為主,增加計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)工作中應(yīng)用的課程,使培養(yǎng)出來的學(xué)生既要牢固掌握會計(jì)理論與實(shí)務(wù),又能熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能,熟練掌握通用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用,具備一定的財(cái)務(wù)軟件維護(hù)能力,并能從會計(jì)實(shí)務(wù)出發(fā),達(dá)到電算化主管的水平。 6、公關(guān)文秘:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握文秘專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,具有計(jì)算機(jī)和英語應(yīng)用能力、文秘辦公管理及公共關(guān)系處理能力,能勝任企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體公關(guān)文秘工作崗位需要的,具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。 7、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修:培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力,熟練掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械使用、維修和農(nóng)業(yè)機(jī)械化經(jīng)營人員。畢業(yè)生主要面向基層農(nóng)機(jī)部門、民營農(nóng)機(jī)企業(yè)、個(gè)體農(nóng)機(jī)專業(yè)戶,從事農(nóng)機(jī)化作業(yè)的技術(shù)、管理、經(jīng)營服務(wù)等工作。 幾年來,我校校企合作機(jī)制已見成效,專業(yè)對口就業(yè)率高,一批批專業(yè)理論強(qiáng),技能過硬的技術(shù)人才都走上了企業(yè)崗位,不僅如此,我校還為高職院校輸送了大批學(xué)子。 |
1-2-1 產(chǎn)教結(jié)合 集團(tuán)辦學(xué)(15分) | 自評分 | 15 | 初評分 |
產(chǎn)教結(jié)合集團(tuán)辦學(xué)及近三年實(shí)踐成效 |
我校以“三個(gè)面向”為指針,以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益,不斷創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)展。以市場需求為杠桿,努力探索、創(chuàng)新辦學(xué)模式:職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、專門教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。把車間引向課堂,將課堂延伸到工廠。 多形式聯(lián)合辦學(xué),為解決學(xué)生就近上學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,取得了良好的社會效益,收到了良好的社會效果,成績顯著。 我校始終堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合,學(xué)校成立產(chǎn)教結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由郝浩軍副校長分管,現(xiàn)已經(jīng)與縣工業(yè)園眾和達(dá)光電有限公司、安徽中盛罐業(yè)、,東皖車橋、德奧特汽車部件有限公司,福建冠捷電子廠、廣東河源特靈通等經(jīng)濟(jì)實(shí)體簽訂長期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合同,既為電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、汽修等主干專業(yè)學(xué)生提供了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場所,又解決了部分畢業(yè)生就業(yè)問題。近兩年經(jīng)濟(jì)效益十分顯著,每年創(chuàng)造產(chǎn)值在200萬元以上,另外分期分批安排專業(yè)課教師到這些大中型企業(yè)掛職鍛煉,為打造“雙師型”師資隊(duì)伍提供鍛煉場所。 2012年,學(xué)校從福建冠捷電子廠引進(jìn)“電腦電源”300臺,從廣東河源特靈通引進(jìn)“LED”兩條生產(chǎn)流水線,安裝在“電子 數(shù)控 實(shí)訓(xùn)基地”。即為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供設(shè)施設(shè)備,又實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)電子產(chǎn)品,一舉多得。真正走“產(chǎn)、教、研一體”的教學(xué)道路。 |
1-2-2 立交互通 中高銜接(15分) | 自評分 | 15 | 初評分 |
立交互通中高銜接及近三年實(shí)踐成效 |
為了有效地利用總校資源,我們和江西渝州科技學(xué)院聯(lián)合舉辦“高職預(yù)科班”,在我校學(xué)習(xí)兩年中職知識,然后直接保送到江西渝州科技學(xué)院深造。 我校主動(dòng)與縣開發(fā)區(qū)工業(yè)園投資創(chuàng)業(yè)的眾多廠家建立了聯(lián)系,建立了縣開發(fā)區(qū)職業(yè)教育集團(tuán),并設(shè)立董事會。經(jīng)常有縣開發(fā)區(qū)的企業(yè)上門招聘員工,我?,F(xiàn)已成為他們員工的培訓(xùn)基地,得到縣開發(fā)區(qū)管委會的充分肯定。 我們還主動(dòng)走出校門,主動(dòng)與合肥、蕪湖、懷寧工業(yè)園、上海、北京、蘇州、南京、浙江、江西、廣東、福建等地的獨(dú)資、合資大企業(yè)、大公司聯(lián)合辦學(xué),根據(jù)用人單位的需求,定期為他們培養(yǎng)人才,定期為他們輸送員工,一方面擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模,另一方面滿足了企業(yè)的需求,還解決了部分專業(yè)實(shí)習(xí)場地相對不足和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對困難的問題,校企聯(lián)合辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。 學(xué)校贏得了寬闊的實(shí)習(xí)場所,企業(yè)也滿足了崗位需求。供求關(guān)系穩(wěn)健發(fā)展。我校著實(shí)打造了懷寧職教龍頭的品牌。帶動(dòng)了懷寧職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。同時(shí)促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)的增長。 |
2-1-1 占地面積(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
2-1-2 建筑面積(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
校 園 |
總占地面積(m2) (不包括非教學(xué)用地) |
107692.2 |
總建筑面積(m2) (不包括非教學(xué)用房) |
47000 |
其中租用占地面積(m2) 及所占比重(%) |
其中租用建筑面積(m2) 及所占比重(%) |
|||
其中主校區(qū)占地面積(m2) 及所占比重(%) |
其中主校區(qū)建筑面積(m2)及所占比重(%) | |||
生均占地面積(m2) | 52.8 | 生均建筑面積(m2) | 23.04 |
2-2-1 領(lǐng)導(dǎo)班子(15分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 |
職 務(wù) | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 黨派 | 學(xué) 歷 | 所學(xué)專業(yè) | 職 稱 |
任現(xiàn)職前身份 及任現(xiàn)職年數(shù) |
校 長 | 余振華 | 男 | 50 | 中共黨員 | 本科 | 電子工程 |
高級 講師 |
江西渝州學(xué)院副院長 | |
黨支部書記 | 詹海清 | 男 | 58 | 中共黨員 | 本科 | 生物 |
中學(xué)高 級教師 |
縣教育局副局長、縣電大校長 | |
常務(wù) 副校長 |
詹德良 | 男 | 56 | 中共黨員 | 本科 | 化學(xué) |
高級 講師 |
縣人事局黨組書記 | |
教學(xué) 副校長 |
肖國林 | 男 | 49 | 本科 | 電子技術(shù) |
高級 講師 |
渝州學(xué)院分院院長 | ||
財(cái)務(wù) 副校長 |
郝浩軍 | 男 | 34 | 中共黨員 | 本科 | 物理 |
高級 講師 |
渝州學(xué)院分院院長 | |
領(lǐng) 導(dǎo) 能 力 及 開 拓 創(chuàng) 新 情 況 |
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員來自于行政領(lǐng)導(dǎo)部門和教育主管部門,有過多年的行政管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),閱歷多、學(xué)歷高,組織能力強(qiáng),能順利促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。他們注重增強(qiáng)政治意識、憂患意識、責(zé)任意識,不斷解放思想,不斷開拓創(chuàng)新。自覺強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐,加強(qiáng)對現(xiàn)代知識和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),敢于走進(jìn)矛盾、善于破解難題,在實(shí)踐歷練中提高了民主辦事、依法辦事的能力,提高了敢做善成、化解矛盾的能力,提高了處理突發(fā)事件、駕馭復(fù)雜局面的能力。幾年來,領(lǐng)導(dǎo)一班人,敢為人先,領(lǐng)導(dǎo)全體教師不懈努力,盡心打造特色職教、優(yōu)質(zhì)職教,使學(xué)校不斷地快速升級。 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,堅(jiān)持和完善民主集中制,建立健全責(zé)任機(jī)制、協(xié)同機(jī)制、總結(jié)反思機(jī)制,形成領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的開拓創(chuàng)新合力。短短五年的創(chuàng)建歷程,學(xué)校快速進(jìn)入了省級示范學(xué)校的行列和省級(縣、區(qū))合格職教中心。 |
2-2-2 管理隊(duì)伍(15分) | 自評分 | 15 | 初評分 |
全校教職工總數(shù) | 102人 | 中層科室、部門數(shù) | 5 個(gè) | |||||||||||||||
項(xiàng)目 人數(shù) 職務(wù) |
人數(shù) | 性 別 | 年 齡 | 學(xué) 歷 | 職 稱 | |||||||||||||
男 | 女 | 30下 |
31 | 40 |
41 | 50 |
51上 | 研究生 | 本科 | ???/td> | 中職 | 高級 | 中級 | 初級 | 無 | |||||
中層正職 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 4 | 10 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | |||
中層副職 | 8 | 6 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 0 | 8 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 1 | |||
教務(wù)科長(主任) | 姓名 | 性別 | 年齡 | 所 學(xué) 專 業(yè) | 學(xué) 歷 | 職 稱 |
任職 年數(shù) |
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肖國林 | 男 | 49 | 電子技術(shù)應(yīng)用 | 本科 | 高級講師 | 22 | ||||||||||||
中層管理隊(duì)伍建設(shè)及近三年成效 |
我校中層領(lǐng)導(dǎo)班子5人,平均年齡46歲,均具有15年以上教齡,其中3人具有高級教師技術(shù)職稱。從事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作均在10年以上。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員忠于教育,熱愛學(xué)校,熱愛職教,愛崗敬業(yè),董教學(xué),會經(jīng)營,善管理,具有與時(shí)俱進(jìn)、勇于開拓的創(chuàng)新精神和勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),在職業(yè)教育改革和發(fā)展中卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針。思想和工作整體素質(zhì)均得到教育主管部門及社會的好評。 學(xué)校堅(jiān)持以合理的制度和科學(xué)的管理求發(fā)展,建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了《安徽省懷寧縣職教中心學(xué)校管理制度匯編》,并根據(jù)實(shí)際情況大力推行人事制度和分配制度的改革。領(lǐng)導(dǎo)之間團(tuán)結(jié)合作,處室之間職責(zé)明確,分工合理,自覺履行崗位職責(zé),主動(dòng)當(dāng)好校長助手和參謀。 中層干部考核工作堅(jiān)持以下原則: 一、黨管干部原則;(德、能、勤、績?nèi)婵己耍?br /> 二、董事長任命原則; 三、客觀公正原則; 四、注重實(shí)績原則; 五、群眾公認(rèn)原則。 近三年來,我校已經(jīng)形成:學(xué)校管理制度化,教育管理科學(xué)化,教學(xué)管理現(xiàn)代化,學(xué)生管理人性化。這一系列管理制度和手段,奠定了懷寧職教中心職業(yè)教育騰飛的基石。幾年來,懷寧職教中心的領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)全體教職員工,團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏,用智慧和能力繪制出了今日懷寧縣職教中心的美麗藍(lán)圖。 |
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2-2-3 師資隊(duì)伍建設(shè)(15分) | 自評分 | 15 | 初評分 |
師資隊(duì)伍建設(shè)及近三年成效︵ 培養(yǎng)培訓(xùn)方式 、 項(xiàng)目 、 經(jīng)費(fèi) 、 人 數(shù) 、成效等 ︶ |
專業(yè)帶頭人和教壇新星 | 姓名 | 稱號級別 | 性別 | 年齡 | 學(xué)歷 | 職稱 | 所任課程 | 主要成果或榮譽(yù) |
肖國林 | 省級二級優(yōu)秀教師 | 男 | 49 | 本科 | 高級講師 | 電子技術(shù) |
榮獲江西省和新余市 優(yōu)秀教師稱號 |
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王為民 | 男 | 41 | ???/td> | 機(jī)械類 | |||||
魯 浩 | 男 | 29 | ???/td> | 數(shù)控技術(shù) | |||||
李節(jié)送 | 男 | 56 | 本科 | 中教高級教師 | 理工綜合 | ||||
丁小平 | 國家優(yōu)秀教師 | 男 | 56 | 本科 | 中教高級教師 | 計(jì)算機(jī) | 榮獲國家級優(yōu)秀教師稱號 | ||
吳延苗 | 二級技師 | 男 | 42 | 本科 | 中教高級教師 | 汽修 | 省級專業(yè)建設(shè)委員會委員 | ||
在師資隊(duì)伍建設(shè)中,我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)方向,有針對性地預(yù)先儲備人才,把提高教師隊(duì)伍水平作為各項(xiàng)工作的首要之舉。增強(qiáng)師資力量,我們考慮兩方面因素:一方面,如果師資短缺,就應(yīng)引進(jìn)教師;另一方面,出于“良幣驅(qū)逐劣幣”的需要,著力優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)水平。在師資數(shù)量基本滿足情況下,我們繼續(xù)引進(jìn)高水平教師,通過內(nèi)部競爭形成“鯰魚效應(yīng)”,并且淘汰一些不合格教師。 1、我校每周組織一次按專業(yè)為單位的教師業(yè)務(wù)活動(dòng),學(xué)習(xí)教育理論和政治理論,進(jìn)行校本培訓(xùn),共同探討在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題,強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范、教育教學(xué)理論知識、心理健康教育理論的學(xué)習(xí)以及職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育。學(xué)校還提出了“推門聽課”教學(xué)方案,監(jiān)督教師的責(zé)任和教育技能,通過教學(xué)督導(dǎo)組對整個(gè)教學(xué)過程的規(guī)范性進(jìn)行檢查、督促,建立了較為完善的教師工作量化考核體系,客觀地評價(jià)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn),使教師的工作有章可循,在一定程度上規(guī)范了教師的施教行為,逐步提高了教師的綜合素質(zhì)。 2、組織教師參加學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐能力訓(xùn)練,培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)。我校對新參加工作的教師實(shí)行坐班制度,上課之余到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行訓(xùn)練,由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對其進(jìn)行指導(dǎo),盡快提高新教師的動(dòng)手能力;對于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師,要求他們參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃,并實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都是專業(yè)教師自己進(jìn)行調(diào)研,制定建設(shè)方案,并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、安裝完成的。通過這樣的過程,教師對自己的專業(yè)有了更深的了解,實(shí)踐動(dòng)手能力也得到很大的提高,逐步達(dá)到“既能上講臺,又能下車間”的“雙師”素質(zhì)的要求。 3、每年暑期,由學(xué)校出資,分期分批組織專業(yè)課教師到江西渝州科技學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)、并嚴(yán)格考核。 4、編輯有“班主作工作培訓(xùn)”和“教師教學(xué)工作培訓(xùn)”材料,共培訓(xùn)有200人次。 |
2-2-4 專任教師配備(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
2-2-5 專任教師素質(zhì)(30分) | 自評分 | 28 | 初評分 |
專 任 教 師 |
項(xiàng)目 人數(shù) 類別 |
人 數(shù) |
學(xué)歷情況 | 職稱情況 | 雙師型 | |||||||
研究生 | 本科 | ???/td> | 中職 | 其他 |
高 級 |
中 級 |
初 級 |
無 | ||||
基礎(chǔ)課 | 27 | 2 | 22 | 3 | 0 | 0 | 18 | 7 | 2 | 0 | ||
專業(yè)課 | 55 | 8 | 41 | 6 | 0 | 0 | 16 | 23 | 6 | 10 | 28 | |
小 計(jì) | 82 | 10 | 63 | 9 | 0 | 0 | 34 | 30 | 8 | 10 | 28 | |
比 例 | 0 | 12.2 | 76.8 | 11.0 | 0 | 0 | 41.5 | 35.8 | 9.8 | 12.6 | 51 | |
實(shí)習(xí)指導(dǎo) | 28 | 4 | 20 | 4 | 0 | 0 | 8 | 11 | 4 | 5 | 28 | |
比 例 | 51 | 50 | 48.8 | 67 | 0 | 0 | 50 | 49 | 67 | 50 | 51 | |
合 計(jì) | 110 | 生師比 | 16.6:1 | 外聘(兼職)教師數(shù) | 8 |
2-3-1 校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地(40分) | 自評分 | 40 | 初評分 |
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 | 專業(yè)名稱 | 是否骨干專業(yè) | 主要儀器設(shè)備及數(shù)量 |
實(shí)訓(xùn)設(shè)備 值(萬元) |
生均設(shè)備值(元) | 是否省級重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地 |
電子技術(shù)應(yīng)用 | 是 |
數(shù)電、模電試驗(yàn)臺各12臺 “LED”生產(chǎn)流水線兩條 |
232.5518 | 5523.8 | ||
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 是 |
數(shù)控車床、數(shù)控銑床、線切割機(jī)、磨床、鉆床共12臺臺虎鉗60工位等。 |
189.8181 | 6143.0 | ||
汽車制造與檢修 | 是 | 整車6臺、發(fā)動(dòng)機(jī)6臺 | 145.4660 | 5348.0 | ||
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 計(jì)算機(jī)350臺 | 108.5000 | 3005.5 | |||
群眾文化藝術(shù) | 鋼琴11臺、舞蹈房1個(gè) | 16.8000 | 5121.9 | |||
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 | 專業(yè)名稱 | 是否骨干專業(yè) | 主要儀器設(shè)備及數(shù)量 |
實(shí)訓(xùn)設(shè)備 值(萬元) |
生均設(shè)備值(元) | 是否省級重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地 |
學(xué)校儀器設(shè)備總值(萬元) | 693.1359 | 生均儀器設(shè)備值(元) | 4098.97 | |||
校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 | 專業(yè)名稱 | 是否骨干專業(yè) | 合作協(xié)議單位名稱 | 協(xié)議起始年月 | 協(xié)議終止年月 | 運(yùn)行情況 |
汽修制造與檢修 | 是 | 德奧特汽車部件廠、東皖車橋科技有限公司。蕪湖奇瑞汽車股份有限公司。 |
2011.10,2013.10 2009.05 |
長期 |
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電子技術(shù)應(yīng)用 | 是 | 統(tǒng)寶光電(南京)有限公司、眾和達(dá)光電有限公司(懷寧高河工業(yè)園) |
2009.5 2010.6 |
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數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 是 | 中盛罐業(yè)(高河工業(yè)園),河源特靈通通訊有限公司 | 2013.10 2009.05 | |||
公關(guān)文秘 與商務(wù)助理 |
江蘇南京寧邦酒店有限公司 | 2009.5 | ||||
會 計(jì) | 龍徽服裝(安慶)有限公司、華碩電腦(江蘇昆山)。 | 2009.5 | ||||
社會文化藝術(shù) | 縣內(nèi)育兒園(天柱、吉祥等) | 2009.5 | ||||
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 統(tǒng)寶光電(南京)有限公司、眾和達(dá)光電有限公司(懷寧高河工業(yè)園) | 2009.4 | ||||
汽修、汽車駕駛技術(shù) | 懷寧振寧駕校 | 2012.4 | ||||
2-3-2 信息化建設(shè)(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
校園網(wǎng)建成時(shí) 間及運(yùn)行情況 |
學(xué)校十分重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè),2009年9月遷入新校園之后,立即建立并接通ATM寬帶網(wǎng),校園網(wǎng)已覆蓋學(xué)校全部教育教學(xué)場所和各管理科、處、室、部門,并且用光纖將100M的帶寬接入Internet。 校園網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常 |
數(shù)字化校園建設(shè)及應(yīng)用 |
學(xué)校擁有五個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房,一個(gè)電子閱覽室。微機(jī)數(shù)量達(dá)300多臺,全部可以訪問因特網(wǎng),基本滿足教育教學(xué)的需要和現(xiàn)代化管理的要求。已全部投入使用。 |
多媒體教室個(gè) 數(shù)及主要設(shè)備 |
十個(gè)多媒體教室,設(shè)備齊全。不同功能的教室配備不同的專項(xiàng)設(shè)備。十三層科教大樓,設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)程直播課堂、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、安全培訓(xùn)聯(lián)網(wǎng)考試中心均已投入使用?,F(xiàn)有設(shè)備使用率高,有力的保證了教育技術(shù)現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、知識內(nèi)容現(xiàn)代化、信息溝通現(xiàn)代化的需要。 |
教學(xué)用計(jì)算機(jī)配置、數(shù)量及生均數(shù)等 |
為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我校配置教學(xué)使用計(jì)算機(jī)350多臺,并全部開通網(wǎng)絡(luò)。生均計(jì)算機(jī)0.2臺,完全滿足我校學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求。 |
教師用計(jì)算機(jī)及教師信息化水平 |
教師辦公及教師備課用計(jì)算機(jī)105臺,教師用計(jì)算機(jī)人均1.03臺,滿足教師使用要求,我校教師信息化水平較高,90﹪的教師熟練掌握信息化教學(xué),計(jì)算機(jī)專業(yè)老師5人,教師辦公基本上進(jìn)入了電腦辦公時(shí)代。 |
信息化普及和管理情況 |
我校師生信息化普及程度高,與周邊學(xué)校相比走在前列。學(xué)校制訂了一系列的信息化管理制度。有多個(gè)專業(yè)計(jì)算機(jī)操作員和計(jì)算機(jī)管理人員,學(xué)校建立了校園網(wǎng),信息平臺,校內(nèi)校外電話網(wǎng)絡(luò)等。管理人員分工明確,嚴(yán)格師生涉黃涉賭等。隨時(shí)監(jiān)督監(jiān)控。 |
2-3-3 圖書資料(15分) | 自評分 | 15 | 初評分 |
圖 書 資 料 建 設(shè) 及 成 效 |
藏 書 總 量(冊) | 9.3萬冊 |
其中 印刷圖書 |
4.1萬冊 |
其中 電子讀物 |
5.2萬冊 | |
生均圖書冊數(shù) | 45.6 | 圖書館面積(m2) | 圖書資料管理員數(shù) | 2 | |||
報(bào) 紙(種) | 82種 | 期 刊(種) | 96種 | ||||
電子閱覽室內(nèi)計(jì)算機(jī)數(shù) | 100臺 | ||||||
教師閱覽室座位數(shù)及與專任教師數(shù)之比 | 20÷82=24.3:1 | ||||||
學(xué)生閱覽室座位數(shù)及與學(xué)生數(shù)之比 | 180÷2040=8.8:1 | ||||||
管理、借閱、服務(wù)等情況 |
學(xué)校重視圖書管理工作,有管理教學(xué)的副校長分管,有專業(yè)圖書管理員2人,校圖書室制訂了管理規(guī)章制度,師生閱讀行為規(guī)范、制定了圖書借閱手續(xù),規(guī)定圖書館開放時(shí)間,管理人員的服務(wù)態(tài)度好,師生滿意度高。 |
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2-3-4 體育設(shè)施和器材(15分) | 自評分 | 10 | 初評分 |
主要 體育 場地 及設(shè) 施、 設(shè)備 數(shù)量 |
學(xué)校有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場1個(gè),籃球場14個(gè),排球場4個(gè),籃球架(玻璃鋼)7副;乒乓球臺20張;乒乓球拍30副;羽毛球拍30副;羽毛球架5副;拔河繩4條;口哨10個(gè);秒表2塊;足球10個(gè);排球10個(gè);排球網(wǎng)4副;杠鈴2副;鉛球4個(gè);實(shí)心球10個(gè);跳繩15條;接力棒4副;籃球10個(gè)等。 器械體操活動(dòng)區(qū)600平方米,有單杠架6個(gè)、雙杠架6個(gè)等設(shè)施。學(xué)校有跨欄架30個(gè)、跳高墊3個(gè)、跳箱2個(gè)、山羊2個(gè)、體操墊20付、標(biāo)槍50支、鐵餅10個(gè)、鉛球48個(gè)等各種設(shè)備,能滿足課堂教學(xué)和課余活動(dòng)的要求。 |
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環(huán)形跑道長度 | 400米 | 質(zhì)地 | 朔 膠 | |
2-3-5 衛(wèi)生和生活設(shè)施(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
衛(wèi)生 保健 情況 |
學(xué)校設(shè)有體衛(wèi)教研組,師資配備合理。學(xué)生每天一次衛(wèi)生評比,全校每周一次衛(wèi)生大檢查,并及時(shí)公布結(jié)果。表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。 學(xué)校配有專職人員負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作,目前有校醫(yī)1名,配齊各項(xiàng)衛(wèi)生保健設(shè)施。學(xué)校校醫(yī)定期給學(xué)生進(jìn)行健康知識講座,定期出版衛(wèi)生與健康的教育???,學(xué)生每年進(jìn)行一次體檢(體檢表入學(xué)生檔案),在流行病多發(fā)季節(jié)組織食堂熬制中藥,每年多次滅鼠滅蠅。尤其在2013年—2014年“H7N9禽流感”發(fā)現(xiàn)時(shí),我校定期消毒,熬制中藥,嚴(yán)把大門,一段時(shí)間實(shí)行0報(bào)告制度,受到縣政府表揚(yáng)。學(xué)校衛(wèi)生制度健全。教室、宿舍、環(huán)境、食堂均有衛(wèi)生制度和評分標(biāo)準(zhǔn)。定期檢查并公示,實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。宿舍都配有水沖式衛(wèi)生間。學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備均符合衛(wèi)生要求。衛(wèi)生保健工作常抓不懈。自創(chuàng)辦以來,學(xué)校內(nèi)從未發(fā)生過食物中毒及傳染病流行事件,師生健康狀況良好。 |
生活設(shè)施情況 |
學(xué)校有500余座的集體餐廳兩個(gè)(食堂一、二樓),大理石地面,1.5米高的衛(wèi)生墻,廚、廳分開,二樓還設(shè)有5個(gè)招待來客包間,能同時(shí)供應(yīng)千余人就餐。食堂墻壁掛有《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》宣傳牌和“五常”知識宣傳標(biāo)語。食堂就餐秩序井然有序,師生無別,共同遵守食堂就餐秩序,服從值班人員管理。食堂工作人員服務(wù)熱情周到,衛(wèi)生工作常抓不懈,為師生就餐生活提供了滿意的條件和環(huán)境。 |
2-4-1 經(jīng)費(fèi)來源與使用(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
日常 與專 項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)來 源渠 道、 近三 年數(shù) 量及 使用 |
我校抓住“建設(shè)職教大省”和“皖江工業(yè)產(chǎn)業(yè)帶承接轉(zhuǎn)移建設(shè)”契機(jī),大力發(fā)展職業(yè)教育,努力把自己做大做強(qiáng)。 在我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題上,實(shí)行的是“民辦公助”政策。董事長余振華先生全力組織投入,縣政府及上級主管部門高度重視、全力予以政策性支持。我校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源廣、渠道寬,逐年的資金投入穩(wěn)中有升,基本能滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要。 2008年6月破土動(dòng)工,2009年6月順利遷入。2009年度,資產(chǎn)評估結(jié)論:約3500萬元;2010年財(cái)務(wù)審計(jì),投資2500萬元。2011年—2013年十三層科技大樓、成套教職工住房、第三棟學(xué)生公寓、景觀帶等已竣工并投入使用,投資3500萬元。至2013年底,總資產(chǎn)可達(dá)9500萬元。 學(xué)校建設(shè)速度非常快。懷寧縣黨政領(lǐng)導(dǎo)這樣評價(jià)我們學(xué)校的建設(shè):這是懷寧縣新縣城搬遷中建設(shè)速度最快、效益最好、品位最高的建設(shè)項(xiàng)目,是新縣城建設(shè)的示范性工程。“以百米沖刺的速度,實(shí)現(xiàn)萬米跨越”是懷寧縣職教中心發(fā)展速度的真實(shí)寫照。 多方論證、縝密計(jì)劃、精打細(xì)算、合理安排,是我們使用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的原則方針。在整個(gè)學(xué)校創(chuàng)建過程中,我們沒有重復(fù)建設(shè)的事故,更沒有“賄賂工程”、“人情工程”、“豆腐渣工程”。我們精打細(xì)算,用好每一分錢。 |
3-1-1 專業(yè)建設(shè)與示范(40分) | 自評分 | 40 | 初評分 |
專業(yè) 建設(shè) 及近 三年 成效 情況 |
為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,提高人才素質(zhì)和學(xué)生就業(yè)競爭力,近幾年來,我校十分重視專業(yè)建設(shè)。根據(jù)社會需求和學(xué)校的條件,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,對新開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行多次調(diào)整、論證;對原有專業(yè)進(jìn)行慎重滾動(dòng)修改,開成了以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)格局。 1、突出特色專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)以及汽車制造與檢修專業(yè)是我校的特色專業(yè)。為使這三個(gè)專業(yè)建設(shè)更科學(xué)、合理和貼近市場,我們對用人單位和有關(guān)企業(yè)進(jìn)行多次調(diào)研,不斷修改和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,努力讓畢業(yè)生質(zhì)量高,能受到用人單位歡迎。該專業(yè)被江西渝州科技學(xué)院評定為廳級重點(diǎn)專業(yè)。 2、為適應(yīng)市場需求,我校不斷改造老專業(yè),增設(shè)新專業(yè)。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐,我們不斷調(diào)整、修改電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,我校2008年電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃被定為懷寧縣全部職業(yè)學(xué)校該專業(yè)的指導(dǎo)性計(jì)劃,2009年我們依據(jù)市場調(diào)研情況,決定增設(shè)汽車駕駛與維修專業(yè)以滿足未來市場需求。 3、近年來,我校更加注重特色專業(yè)建設(shè),打造品牌專業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才。 4、學(xué)歷教育與培訓(xùn)互補(bǔ)。幾年來,在注重學(xué)歷教育的同時(shí),我們也積極開展各種形式的教育。結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,先后開設(shè)了服裝制作、挖掘機(jī)駕駛與操作、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、現(xiàn)代技術(shù)教育技術(shù)培訓(xùn)班、電工、電焊工等技能培訓(xùn)。 |
近三年何時(shí)何專業(yè)(點(diǎn))定為何級示范專業(yè)(點(diǎn))及示范作用情況 |
我校自創(chuàng)建以來,就重視示范專業(yè)建設(shè),通過不斷打造和培植,三個(gè)示范專業(yè)已得到了市級認(rèn)可。 2010年6月我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)均申報(bào)且批準(zhǔn)了市級示范專業(yè),2012年8月我校汽車制造與檢修專業(yè)申報(bào)且批準(zhǔn)了市級示范專業(yè)。。 我校示范專業(yè)的示范作用充分體現(xiàn)了以下幾方面: 1、體現(xiàn)在技術(shù)、設(shè)備、管理、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面。 2、體現(xiàn)專業(yè)性,專業(yè)發(fā)展特色鮮明。在本校具有龍頭師范地位,對同類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式專業(yè)建設(shè),就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和師范。 3、體現(xiàn)教學(xué)性。實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備要與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備相匹配,實(shí)訓(xùn)過程與企業(yè)生產(chǎn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,積極創(chuàng)造了專業(yè)崗位的真實(shí)情境,學(xué)生在仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中完成專業(yè)知識和技能的掌握。 4、體現(xiàn)集約性。示范專業(yè)作用充分提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的利用效能,滿足在校生實(shí)訓(xùn)需求。 我校示范專業(yè)充分引領(lǐng)了我校相關(guān)專業(yè)同步發(fā)展,把我校各個(gè)專業(yè)都推上了一個(gè)新的臺階。為我校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
3-1-2 人才培養(yǎng)模式(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
人才培養(yǎng)模式及近三年改革成效 |
“十年樹木,百年樹人”。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,絕不是一蹴而就的。培養(yǎng)人才是為了生產(chǎn)力,因此,人才的培養(yǎng)必須面向市場,不可閉門造車。如果因循守舊,勢必造成“胃動(dòng)力不足”。職業(yè)學(xué)校教育者必須轉(zhuǎn)變觀念,打破常規(guī),探尋新的人才培養(yǎng)模式。近年來,我校探索以下幾種人才培養(yǎng)模式。 一、因勢利導(dǎo),推陳出新 目前,國家對職業(yè)教育的扶植力度加大,投入增多,人才市場需求量也在大幅增長,這對中職學(xué)校來說是個(gè)大好機(jī)遇,我們要抓住機(jī)遇吧,內(nèi)抓管理,外樹形象,改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,推陳出新。 二、面向市場,調(diào)整結(jié)構(gòu) 職業(yè)教育的發(fā)展要遵循市場規(guī)律,職業(yè)教育屬于職前教育,要與市場相銜接,著力培養(yǎng)對口型人才,為此,我校從以下幾點(diǎn)入手: 1、推進(jìn)課程改革,適應(yīng)市場需求, 2、改變課堂教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 3、開展豐富多彩的活動(dòng),挖掘?qū)W生潛力, 4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭力和榮譽(yù)感 三、校企合作,頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)教育不同于普高教育,。普高教育是學(xué)歷教育,職業(yè)教育是技能教育。職校畢業(yè)生直接進(jìn)入社會走上工作崗位,成為熟練工人,而不是從零開始。近年來,我校實(shí)訓(xùn)設(shè)備大量增加,學(xué)生的技能訓(xùn)練不斷加強(qiáng),實(shí)際操作能力不斷提高。學(xué)生從學(xué)校到工廠,從學(xué)生變身為工人順理成章,無需顧忌。 職業(yè)學(xué)校教育要讓學(xué)生“放心”進(jìn)來,“無憂”出去。與企業(yè)協(xié)作,與市場配合,構(gòu)筑能夠適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)機(jī)制,方能使職業(yè)教育發(fā)展跟上時(shí)代步伐,為社會輸送出更多的專業(yè)技能人才。 幾年來,我校已為各類企業(yè)和社會輸送了大批的技能型人才。 |
3-2-1 課程體系與精品課程建設(shè)(40分) | 自評分 | 40 | 初評分 |
課程體系建設(shè)及近三年改革成效 |
構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位的課程體系,使學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力等各種能力充分發(fā)展,為學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯服務(wù),為學(xué)生將來進(jìn)入未來職業(yè)崗位提供所需的知識結(jié)構(gòu),技能及結(jié)構(gòu),情感態(tài)度,使學(xué)生獲得企業(yè)和社會的認(rèn)可,是我校課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的方向。 隨著中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化以及社會用人單位對人才要求的變化,原來的中職教育的課程體系,教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要,為此,我校兩年來在專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面作了較大的改革與調(diào)整,具體情況如下: 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。現(xiàn)在中職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才。為此,我校的電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車維修與駕駛,從學(xué)生進(jìn)校的第一學(xué)期開始,理論課與實(shí)踐課的開出比例達(dá)到了1:1的比例,會計(jì)、文秘、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)從學(xué)生進(jìn)校的第二個(gè)學(xué)期開始,便安排4—8周的專業(yè)學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。打破了傳統(tǒng)課程體系中“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課”的模式,建立“以強(qiáng)化職業(yè)能力為目標(biāo)”的中職課程體系,以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),把從業(yè)所需的知識、技能、態(tài)度有機(jī)地整合在一起,是發(fā)展中等職業(yè)教育的必由之路。 我們十分注重從人的個(gè)性出發(fā),尊重學(xué)生主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)管理作為學(xué)校管理的中心內(nèi)容,不僅僅是一個(gè)過程管理,更是一個(gè)目標(biāo)管理。 為了實(shí)現(xiàn)新的更高的目標(biāo),改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度勢在必行。學(xué)分制是生產(chǎn)力發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)步的產(chǎn)物,適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)下社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對教育培養(yǎng)人才的客觀要求,是培養(yǎng)新型人才的一種比較好的高效教學(xué)管理制度。同時(shí),積極推行學(xué)分制,也是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革的必由之路。 為此,學(xué)校決定:由教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)研,結(jié)合我校實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的改革方案,反復(fù)修改后,從2011級學(xué)生起,開始實(shí)施。 積極而又穩(wěn)妥的改革,我們遵循下列原則: 一、自身?xiàng)l件必備的原則 二、以市場需求為導(dǎo)向的原則 三、效益最大化的原則 四、可持續(xù)發(fā)展的原則 五、穩(wěn)定與靈活相結(jié)合原則 |
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精品課程 | 名稱 | 認(rèn)定年月及認(rèn)定部門 | 級別(省/市級/校級) | ||
電子技術(shù)基礎(chǔ) | 2012年10月(本校認(rèn)定) | 校級 | |||
數(shù)控車床操作技能訓(xùn)練 | 2012年10月(本校認(rèn)定) | 校級 | |||
汽車電工電子技術(shù) | 2013年10月(本校認(rèn)定) | 校級 | |||
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修 | 2013年10月(本校認(rèn)定) | 校級 | |||
3-2-2 教學(xué)內(nèi)容改革及教材建設(shè)(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
教學(xué)內(nèi)容改革及近三年成效 |
學(xué)校以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存。要提高教學(xué)質(zhì)就必須按職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。我校在教學(xué)內(nèi)容上大膽創(chuàng)新與改革,根據(jù)學(xué)生特長和愛好,進(jìn)行專業(yè)編班,除國家編制的有關(guān)專業(yè)教材外,還自行組織編制實(shí)用教材,更利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段也十分靈活。融理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)于一體,把理論知識到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中去驗(yàn)證。這樣既提高了學(xué)生的理論知識,又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。近三年來,我校學(xué)生論文獲獎(jiǎng)國家級二等獎(jiǎng)1名,省級一等獎(jiǎng)1人,市縣級論文獲獎(jiǎng)數(shù)十篇。市級技能大賽一等獎(jiǎng)5人,二等獎(jiǎng)9人,三等獎(jiǎng)36人。教學(xué)成果十分顯著。 |
教材 建設(shè)管理及近三年成效 |
為保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校在教材選用和管理方面,采取了如下措施: 1、制訂了《教材管理制度》《教材管理員職責(zé)》等管理制度; 2、根椐教育部、省教育廳等有關(guān)教材使用規(guī)定,我校在教材選用上全部選用的是部廳指定教材; 3、按照教材管理要求,每年分春、秋兩季按時(shí)、按計(jì)劃進(jìn)行教材征訂,并全部在市教育局職成科統(tǒng)一征訂。供應(yīng)渠道正規(guī),保證了教材的及時(shí)供用,從不使用盜版教材,保證了教育教學(xué)質(zhì)量。 4、從不強(qiáng)迫學(xué)生訂教輔資料。 |
3-2-3 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革(20分) | 自評分 | 20 | 初評分 |
教學(xué)方法與教學(xué)手段改革及近三年成效 |
學(xué)校以教學(xué)為中心,為提高教學(xué)質(zhì)量,我們在教學(xué)方法上進(jìn)行了下列探索與改革: (1)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,積極鼓勵(lì)教師采用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。目前我校推廣的教學(xué)方法主要有:“目標(biāo)教學(xué)法”、“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”、“情景式教學(xué)法”等。 (2)、轉(zhuǎn)變教師角色,努力探索形的教學(xué)方法,突出理論聯(lián)系實(shí)際。為加大教研教改力度,學(xué)校成立了教研室,專門負(fù)責(zé)全校的教研教改工作。 (3)、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每兩周開展一次活動(dòng),其內(nèi)容主要是學(xué)大綱,研究教材教法備課組做到了對本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)章節(jié),每個(gè)單元進(jìn)行一次集體討論。B、抓競賽課活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開展一次全體教師參與的教學(xué)大比武活動(dòng)。C、抓新聘教師的崗前培訓(xùn)和匯報(bào)課活動(dòng)。 (4)、積極推廣多媒體課件教學(xué)。為提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與課件制作水平。近幾年來,我們舉辦了多期計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)班,多媒體課件制作培訓(xùn)班。所有教師均獲得計(jì)算機(jī)等級和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證。學(xué)校成立了課件制作小組,建立了電子備課室。 (5)、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生素質(zhì)參差不齊的情況,我們在學(xué)生成績考核上進(jìn)行了改革,適當(dāng)加大平時(shí)成績的比例,由原來的30%提高到40%,同時(shí)將學(xué)生上課的紀(jì)律及缺勤情況在成績考核中加以量化。 (6)突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)手腦并用,學(xué)以致用,注重對專業(yè)課實(shí)訓(xùn)的考核。 |
3-3-1 德育工作(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
德育 工作及近三年成效 |
德育課 任課教師數(shù) |
德育教研室主任 | 姓 名 | 學(xué) 歷 | 職 稱 | 任德育課年限 |
4人 | 李節(jié)送 | 本科 | 中學(xué)高級 | 33 | ||
德育課:有計(jì)劃、有內(nèi)容、有課時(shí)、有教師,重視以活動(dòng)為載體,注重實(shí)效,充分發(fā)揮學(xué)校教育的育人功能。 德育內(nèi)容包括馬克思主義常識教育、職業(yè)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、愛國主義和國情教育、中國近代史現(xiàn)代史教育、國防教育、環(huán)境教育、人口教育、身心衛(wèi)生和個(gè)性發(fā)展教育。 愛國主義教育是學(xué)校的主旋律,行為規(guī)范教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,具體內(nèi)容要針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)需要做出安排,激勵(lì)學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)四化,振興中華”而努力學(xué)習(xí)。 課堂教學(xué)是德育工作的主渠道,按課程計(jì)劃開足和上好思想政治課和勞動(dòng)技術(shù)課,充分挖掘各學(xué)科教材中的德育內(nèi)容,備課著力務(wù)“教育點(diǎn)”,評課著力評“滲透”的深度和效果。在評課和教學(xué)常規(guī)檢查中沒有明確和體現(xiàn)“教育點(diǎn)”的課不能評為優(yōu)質(zhì)課。 有計(jì)劃地利用班團(tuán)活動(dòng)和科技活動(dòng)的課時(shí),開設(shè)法制、環(huán)保、人口、科教興國、心理康健等講座,各班每月舉行一次主題班會。編制了《心理健康教育計(jì)劃》,并認(rèn)真實(shí)施。 認(rèn)真組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng),搞好自我服務(wù)和一日兩小掃,每周一大掃的環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng),各班每學(xué)期一次校內(nèi)公益活動(dòng)。周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式,按儀式的要求立正、行注目禮、唱國歌、聽取國旗下的講話,在國旗下講話在我校已形成制度,由校長辦公室安排,各行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流演講,效果良好。 注重社會實(shí)踐活動(dòng),每年寒暑假為社會實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,放假前印發(fā)《社會實(shí)踐活動(dòng)提綱》和《懷寧縣職教中心學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)跟蹤調(diào)查表》,搞好活動(dòng)指導(dǎo)。 |
3-3-2 校園文化(20分) | 自評分 | 20 | 初評分 |
校園 文化 建設(shè)及近三年成效 |
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),高品位的校園文化塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思路,塑造著每一個(gè)學(xué)生,營造了高品位的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上,又在校園物質(zhì)文化建設(shè)上下功夫,增添奇石、樹立雕塑、建設(shè)校園文化長廊;布置好室內(nèi)文化、樓道文化,形成每一塊墻壁會說話,每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化;已經(jīng)建立健全各種規(guī)章制度,形成了科學(xué)有效的制度文化;在繼承中革故鼎新,逐漸形成了以“奮進(jìn)”為精髓的校園精神文化。 建立固定的宣傳報(bào)欄,每周一期,校園之聲廣播站,每天早、中、晚三次播音。在適當(dāng)位置布置固定學(xué)校校風(fēng)(勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新);教風(fēng)(敬業(yè)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn));學(xué)風(fēng)(愛國、勤奮、文明、守紀(jì));以及各種激勵(lì)鞭策性的文字標(biāo)語和各項(xiàng)制度紀(jì)律。 著力抓好校園綠化、美化、亮化、凈化以及教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍的文化布置。 周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式,按儀式的要求立正、行注目禮、唱國歌、聽取國旗下的講話,在國旗下講話在我校已形成制度,由校長辦公室安排,各行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表輪流演講,效果良好。近三年來,我校物質(zhì)文化、精神文化均上了新臺階。 |
3-4-1 職業(yè)技能訓(xùn)練(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
職業(yè)技能訓(xùn)練 情況 |
近三年來,我校職業(yè)技能訓(xùn)練力度進(jìn)一步加大。各專業(yè)均配齊配足了素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課老師。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不斷增加,學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件逐步改善,各專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)大幅增加,滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求。訓(xùn)練內(nèi)容符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,學(xué)生實(shí)習(xí)技能訓(xùn)練效果較好。各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))開出率均達(dá)90﹪以上。除校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以外,我校還與縣工業(yè)園開展校企合作。學(xué)生定期到眾和達(dá)光電、東皖車橋、中盛罐業(yè)等一些電子廠、德奧特汽車部件有限公司開展實(shí)習(xí)活動(dòng),效果顯著。 近三年以來,我校學(xué)生在安慶市主辦的第七屆、第八屆、第九屆、第十屆技能大賽中學(xué)生共獲獎(jiǎng)65個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)9名 三等獎(jiǎng)36名,教師共獲12個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。安慶市第八屆技能大賽在我舉行,贏得了市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、參賽學(xué)生的一致好評。 |
近三年實(shí)驗(yàn)、實(shí) 習(xí) (實(shí) 訓(xùn)) 開 出 率 | |||||
專業(yè)名稱 | 應(yīng)開個(gè)數(shù) | 校內(nèi)開出個(gè)數(shù) | 校外開出個(gè)數(shù) | 開出個(gè)數(shù) | 開出率(%) |
鉆削 | 5 | 5 | 100 | ||
銑削 | 18 | 18 | 100 | ||
車削 | 10 | 10 | 100 | ||
鉗工綜合技能 | 16 | 16 | 100 | ||
磨削 | 8 | 8 | 100 | ||
模具、數(shù)控專業(yè) | 5 | 5 | 100 | ||
模具加工 | 5 | 5 | 100 | ||
數(shù)控車 | 12 | 12 | 100 | ||
數(shù)控銑 | 11 | 11 | 100 | ||
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) | 20 | 20 | 100 | ||
模電實(shí)驗(yàn) | 30 | 30 | 100 | ||
數(shù)電實(shí)驗(yàn) | 20 | 20 | 100 | ||
磨削 | 2 | 2 | 100 | ||
產(chǎn)品組裝 | 2 | 2 | 100 | ||
電工 | 25 | 25 | 100 | ||
汽車維修與駕駛專業(yè) | 3 | 3 | 100 | ||
汽車駕駛 | 1 | 1 | 100 | ||
1 | 1 | 100 | |||
2 | 2 | 100 | |||
合 計(jì) | 176 | 176 | 100 |
3-4-2 技能鑒定與競賽(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
技能鑒定情況 | 自建校至今,我校技能鑒定工作與技能大賽活動(dòng)一直在按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生技能鑒定與培訓(xùn)工作是會同懷寧縣勞動(dòng)就業(yè)局開展此項(xiàng)工作的,畢業(yè)學(xué)生技能鑒定獲證率達(dá)95﹪.校內(nèi)學(xué)生技能競賽活動(dòng)開展頻繁。學(xué)校每年都選派技能能手參加市、省級技能大賽活動(dòng),我校學(xué)生參加的技能賽項(xiàng)較多,如:動(dòng)畫片制作、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電氣安裝、電子產(chǎn)品、車身修復(fù)、汽車維修基本技術(shù)、種子質(zhì)量檢測等,成果顯著。 | ||||
近三年技能鑒定通過率 | 專業(yè)名稱 | 學(xué)生數(shù) | 參加鑒定人數(shù) | 獲得證書人數(shù) | 通過率(%) |
計(jì)算機(jī)操作員 | 420 | 315 | 75 | ||
汽車修理工 | 392 | 283 | 72.2 | ||
車工 | 125 | 89 | 71.2 | ||
工具鉗工 | 170 | 132 | 77.6 | ||
維修電工 | 170 | 119 | 70 | ||
銑工 | 44 | 33 | 75 | ||
電子儀器儀表裝配 | 127 | 91 | 71.7 | ||
家用電子產(chǎn)品維修 | 34 | 24 | 70.6 | ||
數(shù)控加工中心操作 | 7 | 5 | 71.4 | ||
合 計(jì) | 2040 | 1489 | 1091 | 73.3 |
近三年學(xué)生參加技能大賽情況 | 參加競賽項(xiàng)目數(shù) | 參賽學(xué)生數(shù) |
獲獎(jiǎng)人數(shù) 獲得證書人數(shù) |
級別(國家/省/市/縣) | ||
一等獎(jiǎng) | 二等獎(jiǎng) | 三等獎(jiǎng) | ||||
10(2011年) | 32 | 2 | 0 | 6 | 市 級 | |
16(2012年) | 59 | 2 | 8 | 18 | 市 級 | |
13(2013年) | 30 | 1 | 1 | 12 | 市 級 | |
近三年承辦技能大賽及學(xué)校技能大賽情況 |
我校十分重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),不斷加大對實(shí)訓(xùn)基地的資金投入,購買先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,上規(guī)模、上檔次。學(xué)校每年都主辦校級學(xué)生技能大賽,嚴(yán)格規(guī)范,并設(shè)獎(jiǎng)鼓勵(lì),為市級主辦的每年一次的技能大賽打好基礎(chǔ)并選拔優(yōu)秀選手參賽。 2012年安慶市第八屆中職學(xué)生技能大賽在我校進(jìn)行。七個(gè)賽項(xiàng),150余人參加,共決出一等獎(jiǎng)15名,二等獎(jiǎng)30名,三等獎(jiǎng)45名。 由于我校實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全,實(shí)訓(xùn)環(huán)境好,管理規(guī)范,安排科學(xué)合理,服務(wù)考慮周到,圓滿完成了市技能大賽組交給我們的任務(wù),贏得了市縣領(lǐng)導(dǎo)、老師及參賽師生的一致好評。 |
3-4-3 職業(yè)指導(dǎo)(20分) | 自評分 | 20 | 初評分 |
職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)情況 |
我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,由副校長郝浩軍同志主管職業(yè)指導(dǎo)工作,并于2008年成立了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室,副校長郝浩軍同志親任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦主任,在其他科室中,均有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。 學(xué)校將沿海發(fā)達(dá)地區(qū)用人單位中的“5S”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))管理理念引進(jìn)校園,目的就是讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)文化,以便將來更好地適應(yīng)。 學(xué)校經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢開展主題教育活動(dòng),并開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來,學(xué)校舉辦的關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)方面的講座共2次,建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)6個(gè),組織供需見面及其他工作7項(xiàng),并且學(xué)校政教處舉辦三次社會實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)生會和校團(tuán)總支外,還成立了5個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織,其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”。良好的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)帶來了顯著的效果。 職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù):教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念,全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力;為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)提供必要的指導(dǎo)和幫助,使其在適應(yīng)社會、融入社會的同時(shí)得到發(fā)展。主要內(nèi)容:加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育;提供就業(yè)指導(dǎo)和援助;開展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑:充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程的主渠道作用;全面滲透在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中;提供就業(yè)咨詢服務(wù);組織供需見面會;組織開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 |
3-5-1 制度建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制(20分) | 自評分 | 20 | 初評分 |
制度 建設(shè) 與運(yùn) 行機(jī) 制情 況 |
我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,由副校長郝浩軍同志主管職業(yè)指導(dǎo)工作,并于2008年成立了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室,副校長郝浩軍同志親任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦主任,在其他科室中,均有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。 學(xué)校將沿海發(fā)達(dá)地區(qū)用人單位中的“5S”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))管理理念引進(jìn)校園,目的就是讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)文化,以便將來更好地適應(yīng)。 學(xué)校經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢開展主題教育活動(dòng),并開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來,學(xué)校舉辦的關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)方面的講座共2次,建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)6個(gè),組織供需見面及其他工作7項(xiàng),并且學(xué)校政教處舉辦三次社會實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)生會和校團(tuán)總支外,還成立了5個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織,其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”。良好的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)帶來了顯著的效果。 職業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù):教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念,全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力;為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)提供必要的指導(dǎo)和幫助,使其在適應(yīng)社會、融入社會的同時(shí)得到發(fā)展。主要內(nèi)容:加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育;提供就業(yè)指導(dǎo)和援助;開展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑:充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程的主渠道作用;全面滲透在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中;提供就業(yè)咨詢服務(wù);組織供需見面會;組織開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 |
3-5-2 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
教學(xué)管理規(guī)章制度 | 主要教學(xué)管理制度 | 規(guī) 章 制 度 名 稱 | 執(zhí)行情況 | |||||
《懷寧縣職教中心崗位職責(zé)》(匯編) | 嚴(yán)格 | |||||||
《懷寧縣職教中心校務(wù)管理》(匯編) | 嚴(yán)格 | |||||||
《懷寧縣職教中心德育管理》(匯編) | 嚴(yán)格 | |||||||
《懷寧縣職教中心教學(xué)管理》(匯編) | 嚴(yán)格 | |||||||
計(jì)劃大綱 | 《懷寧縣職教中心后勤管理》(匯編) | 嚴(yán)格 | ||||||
應(yīng)有數(shù) | 實(shí)有數(shù) | 應(yīng)有數(shù) | 實(shí)有數(shù) |
教 學(xué) 督 導(dǎo) 機(jī) 構(gòu) |
||||
9 | 9 | 9 | 9 | 成立時(shí)間 | ||||
教學(xué)文件 |
2009年10月 | |||||||
工作人員數(shù) | ||||||||
3人 | ||||||||
教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控情況 |
學(xué)校以教學(xué)為中心,為提高教學(xué)質(zhì)量,我們在教學(xué)方法上進(jìn)行了下列探索與改革。 (1)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,積極鼓勵(lì)教師采用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。目前我校推廣的教學(xué)方法主要有:“目標(biāo)教學(xué)法”、“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”、“情景式教學(xué)法”等。 (2)、教師積極轉(zhuǎn)變角色,努力探索形的教學(xué)方法,突出理論聯(lián)系實(shí)際。為加大教研教改力度,學(xué)校成立了教研室,專門負(fù)責(zé)全校的教研教改工作。 (3)、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每兩周開展一次活動(dòng),其內(nèi)容主要是學(xué)大綱,研究教材教法備課組做到了對本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)章節(jié),每個(gè)單元進(jìn)行一次集體討論。B、抓競賽課活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開展一次全體教師參與的教學(xué)大比武活動(dòng)。C、抓新聘教師的崗前培訓(xùn)和匯報(bào)課活動(dòng)。 (4)、積極推廣多媒體課件教學(xué)。為提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與課件制作水平。近幾年來,我們舉辦了多期計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)班,多媒體課件制作培訓(xùn)班。所有教師均獲得計(jì)算機(jī)等級和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證。學(xué)校成立了課件制作小組,建立了電子備課室。 (5)、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)生素質(zhì)參差不齊的情況,我們在學(xué)生成績考核上進(jìn)行了改革,適當(dāng)加大平時(shí)成績的比例,由原來的30%提高到40%,同時(shí)將學(xué)生上課的紀(jì)律及缺勤情況在成績考核中加以量化。 6)突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)手腦并用,學(xué)以致用,注重對專業(yè)課實(shí)訓(xùn)的考核。 |
4-1-1 學(xué)歷教育(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
學(xué) 歷 教 育 |
類別 人數(shù) 年度 |
中職教育 | 其他職教 |
小 計(jì) |
合 計(jì) |
年 均 |
||
全日制 |
非全 日制 |
全日制 |
非全 日制 |
|||||
2011年 | 687 | 687 | 2040 | 2040 | ||||
2012年 | 716 | 716 | ||||||
2013年 | 637 | 637 | ||||||
我校近三學(xué)年全日制學(xué)歷教育在招生人數(shù)為:2011~2012學(xué)年:中職教育632人,與本部聯(lián)辦職高55人,小計(jì)687人。2012~2013學(xué)年:中職教育716人。2013~2014學(xué)年:中職教育637人。截至2013年末,全日制在校學(xué)生2040人。 。我校以“三個(gè)一切”(一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)為指針,以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益,不斷創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)展。以市場需求為杠桿,積極探索和創(chuàng)新辦學(xué)模式:職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、專門教育與聯(lián)合辦學(xué)并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。 全日制中職學(xué)歷教育是學(xué)校辦學(xué)的主體?,F(xiàn)有五年制高職預(yù)科班、三年制中專班。開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車駕駛與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會計(jì)、文秘等專業(yè)。 我校先后與懷寧縣科技發(fā)展中心、眾和達(dá)光電、東皖車橋、富士康企業(yè)集團(tuán)、中盛罐業(yè)集團(tuán)、江西渝州科技學(xué)院等多家企業(yè)、學(xué)校聯(lián)合辦學(xué),為解決學(xué)生就近上學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,取得了良好的社會效益,收到了良好的社會效果,成績顯著。 |
4-1-2 職業(yè)培訓(xùn)(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
培 訓(xùn) 情 況 |
年度 | 人次 | 主要層次 | 主要形式 |
2011年 | 736 | 農(nóng)村青年勞動(dòng)力 | 短期培訓(xùn)班 | |
2012年 | 1699 | |||
2013年 | 1415 | |||
合 計(jì) | 3850 | |||
年 均 | 1283 | |||
我們在辦學(xué)模式上大膽創(chuàng)新,深入農(nóng)村、縣工業(yè)園區(qū)企業(yè),開展“非全日制中專學(xué)歷教育”,2011年培訓(xùn)人數(shù)736人,2012年培訓(xùn)人數(shù)1699人,2013年培訓(xùn)人數(shù)1415人,三年已經(jīng)培訓(xùn)社會青年、下崗職工、農(nóng)民各類人員3850人,待這批學(xué)員畢業(yè)后,我們將繼續(xù)開展這項(xiàng)工作。2014年春已經(jīng)培訓(xùn)農(nóng)民工442人。 我校先后與懷寧縣農(nóng)委、懷寧縣勞動(dòng)就業(yè)局、懷寧縣科技發(fā)展中心、富士康企業(yè)集團(tuán)、中盛罐業(yè)集團(tuán)等多個(gè)有關(guān)單位和多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),為解決受訓(xùn)人員就近就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,取得了良好的社會效益,成績顯著。 |
4-2-1 學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
近 三 年 畢 業(yè) 生 情 況 | |||||||
專業(yè)名稱 | 入籍人數(shù) | 畢業(yè)人數(shù) | 獲資格證人數(shù) | 專業(yè)名稱 | 入籍人數(shù) |
畢業(yè) 人數(shù) |
獲資格證人數(shù) |
計(jì) 算 機(jī) 操 作 員 | 580 | 550 | |||||
維 修 電 工 | 231 | 221 | |||||
汽 車 修 理 工 | 444 | 424 | |||||
工 具 鉗 工 | 240 | 228 | |||||
機(jī) 修 工 | 50 | 50 | |||||
電 氣 設(shè)備安裝工 | 120 | 120 | |||||
銑 工 | 44 | 44 | |||||
車 工 | 142 | 133 | |||||
電子儀器儀表裝配 | 124 | 116 | |||||
家用電器產(chǎn)品維修工 | 30 | 30 | |||||
合 計(jì) | 2005 | 1916 |
4-2-2 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
專業(yè)名稱 |
畢業(yè) 人數(shù) |
就業(yè) 人數(shù) |
就業(yè)率(%) | 對口就業(yè)人數(shù) | 對口率(%) | 穩(wěn)定就業(yè)人數(shù) | 穩(wěn)定率(%) | 用人滿意率(%) |
電子技術(shù)應(yīng)用 | 492 | 490 | 99.6 | 391 | 79.5 | 393 | 79.9 | 80 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 257 | 254 | 98.8 | 193 | 75.1 | 188 | 73.2 | 75 |
汽車制造與檢修 | 184 | 181 | 98.4 | 149 | 81 | 158 | 85.9 | 85 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 97 | 88 | 90.7 | 65 | 67 | 68 | 70.1 | 76 |
會 計(jì) | 125 | 114 | 91.2 | 84 | 67.2 | 88 | 70.4 | 75 |
文 秘 | 95 | 86 | 90.5 | 64 | 67.4 | 67 | 70.5 | 75 |
大專預(yù)科 | 755 |
755 (升學(xué)) |
||||||
合 計(jì) | 2005 | 1213 | 97 | 946 | 75.7 | 962 | 76.96 | 77.7 |
4-3-1 教學(xué)成果(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
近三年教學(xué)成果情況 | 獲獎(jiǎng)教師 | 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)等級 | 獲獎(jiǎng)時(shí)間 | 級別(國家/省/市級) |
徐志清 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《動(dòng)畫片制作》圖文處理等5項(xiàng) | 2、3 |
2011年2012年 2013年 |
市 級 | |
吳延苗 |
指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《車身修復(fù)》 農(nóng)機(jī)修理工、二級維護(hù)、汽車維修基本技能技能等11項(xiàng) |
2 、3 |
2011年 2012年 2013年 |
市 級 | |
王為民 | 工具鉗工 | 3 | 2012年2014年 | 市 級 | |
陳 芳 |
指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《種子檢測》 農(nóng)作物種子繁育等5項(xiàng) |
1、2、3 |
2012年 2013年 |
市 級 | |
魯 浩 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《普通車工》共4項(xiàng) | 3 | 2012年2013年 | 市 級 | |
楊善峰 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》 | 3 | 2013年 | 市 級 | |
丁引春 | 指導(dǎo)學(xué)生技能大賽《美術(shù)》等2項(xiàng) | 3 | 2013年 | 市 級 | |
張曹杰 | 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試 | 3 | 2013年 | 市 級 | |
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何忠林 |
車身涂裝 車身修復(fù)等7項(xiàng) |
2 3 |
2011年 2013年 |
市 級 |
周祥風(fēng) | 企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用 | 1 | 2011年 | 市 級 |
近三年教學(xué)成果情況 | 獲獎(jiǎng)教師 | 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)等級 | 獲獎(jiǎng)時(shí)間 | 級別(國家/省/市級) |
合計(jì)數(shù) | 10人 | 獲獎(jiǎng)率(%) | 12.2﹪ |
4-3-2 教研科研成果(30分) | 自評分 | 20 | 初評分 |
近三年課題研究情況 | 課題名稱 | 立項(xiàng)時(shí)間 | 是否結(jié)題 | 級別(國家/省/市級) | |
《Enjoy Enhlish》 (校本教材) | 2012年 | 是 | 省級 | ||
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》 | 2012年 | 是 | 國家級 | ||
近三年教師教科研獲獎(jiǎng)情況 |
獲獎(jiǎng)教師 | 教科研成果名稱 | 評選名稱 | 時(shí)間 | 級別(國家/省/市級) |
徐志清 | 淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué) | 二等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級 | |
楊善峰 | 機(jī)械軟件的應(yīng)用 | 三等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級 | |
王為民 | 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方式在中職《數(shù)控編程與操作》中的探索 | 三等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級 | |
董國琴 | 中職英語教學(xué)改革的素質(zhì)教育內(nèi)涵 | 三等獎(jiǎng) | 2012 | 縣級 | |
董國琴 | 《從漢語識字教學(xué)改革看中職英語單詞學(xué)習(xí)創(chuàng)新》 | 三等獎(jiǎng) | 2013 | 省級 | |
董國琴 |
中職英語文化導(dǎo)入的必要性和可行性研究 |
二等獎(jiǎng) | 2012 | 省級 | |
魯 浩 | 扮好班主任“角色”彰顯人格與魅力管理 | 二等獎(jiǎng) | 2013 | 縣級 | |
鄭素霞 | 淺談中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育 | 二等獎(jiǎng) | 2013 | 縣級 | |
陳文方 | 淺談中職學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的意義及目的 | 三等獎(jiǎng) | 2013 | 縣級 | |
吳延苗 | 汽車底盤的改造《懸架部分》 | 三等獎(jiǎng) | 2013 縣級 | ||
合計(jì)數(shù) | 10 | 獲獎(jiǎng)率(%) | 12.2﹪ |
4-4-1 社會服務(wù)效益(30分) | 自評分 | 25 | 初評分 |
近三年社會服務(wù)效益情況 |
學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合、服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我校畢業(yè)學(xué)生以省內(nèi)和縣內(nèi)為立 足點(diǎn),在學(xué)校就業(yè)辦的指導(dǎo)下,尋求專業(yè)對口的廠家和崗位就業(yè)。 我校近三年在合肥高新開發(fā)區(qū)合肥凱邦電機(jī)有限公司就業(yè)學(xué)生121人、 安徽蕪湖奇瑞汽 車98人、安慶環(huán)新集團(tuán)69人、懷寧工業(yè)園眾和達(dá)光電有限公司65人、東皖車橋27人、 中盛罐業(yè)16人、富士康企業(yè)集團(tuán)62人、 德奧汽車零部件制造有限公司49人,合計(jì)省 內(nèi)就業(yè)學(xué)生507人。占就業(yè)學(xué)生比例42﹪。 幾年來,我校畢業(yè)學(xué)生為省內(nèi)外企業(yè)充實(shí)了骨干力量,發(fā)揮了應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益, 得到了企業(yè)尤其是當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和政府部門的肯定。也為我校以后畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)奠定了穩(wěn)定的 就業(yè)基礎(chǔ)。 |
4-4-2 學(xué)校榮譽(yù)及示范作用(30分) | 自評分 | 30 | 初評分 |
近 三 年 內(nèi) 獲 得 的 主 要 表 彰 | |||
學(xué) 校 |
時(shí) 間 | 獲獎(jiǎng)名稱(全稱) | 頒獎(jiǎng)單位(全稱) |
2009年12月 | 懷寧縣“十大創(chuàng)業(yè)先進(jìn)企業(yè)” | 懷寧縣人民政府 | |
2010年6月 | 懷寧縣“縣級示范文化技術(shù)學(xué)校” | 懷寧縣教育局 | |
2010年12月 | 農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地 | 懷寧縣人社局 | |
2011年6月 | 先進(jìn)基層黨組織 | 中共懷寧縣委 | |
2011年7月 | 高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)示范基地 | 安慶市人社局 | |
2012年7月 | 先進(jìn)基層黨組織 | 中共懷寧縣委 | |
2012年10月 | 安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校 | 安徽省教育廳 | |
2013年10月 | 安徽省(縣、區(qū))合格職教中心 | 安徽省教育廳 |
教職工個(gè)人 | 姓 名 | 時(shí) 間 | 獲獎(jiǎng)名稱(全稱) | 頒獎(jiǎng)單位(全稱) |
丁小平 | 2009年9月 | 全國優(yōu)秀教師 | 國家教育部、人事部、全國教育總工會 | |
余振華 | 2009年12月 | “十大創(chuàng)業(yè)先鋒” | 懷寧縣人民政府 | |
詹德良 | 2010年3月 | 優(yōu)秀特派員 | 懷寧縣人民政府 | |
陳金燕 | 2009年5月 | 指導(dǎo)獎(jiǎng):學(xué)生黃園園“國家助學(xué)金助我成長”征文市級一等獎(jiǎng) | 安慶市教育局 | |
詹海清 | 2011年3月 | 優(yōu)秀特派員 | 懷寧縣人民政府 | |
丁小平 | 2011年3月 | 指導(dǎo)獎(jiǎng):學(xué)生胡玲玲“助我成功 助我翱翔”征文省級二等獎(jiǎng)、市級一等獎(jiǎng) |
安徽省教育廳 安慶市教育局 |
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涂桃平 | 2010年6月 |
指導(dǎo)獎(jiǎng):學(xué)生曹述升在安慶市第六屆 中職學(xué)生技能競賽中獲“電 子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目”個(gè)人三等獎(jiǎng) |
安慶市教育局 | |
周祥鳳 | 2011年3月 | 指導(dǎo)獎(jiǎng):學(xué)生操樂亮、孫曉東安慶市第七屆中職學(xué)生技能競賽中獲“企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用項(xiàng)目”組團(tuán)體一等獎(jiǎng) | 安慶市教育局 | |
丁 佳 | 2011年4月 | 國家級教學(xué)論文一等獎(jiǎng) | 讀寫算雜志社 | |
吳延苗 | 2011年6月 |
指導(dǎo)獎(jiǎng):學(xué)生董安邦在安慶市七屆中職學(xué)生技能競賽中獲“車 身涂裝”三等獎(jiǎng) |
安慶市教育局 | |
徐志清 | 2011年6月 |
指導(dǎo)獎(jiǎng):學(xué)生吳義芳在安慶市第七屆中職學(xué)生技能競賽中獲“圖 文處理”項(xiàng)目個(gè)人三等獎(jiǎng) |
安慶市教育局 | |
示范作用 | 學(xué) 生 | 2012年4月 |
安慶市第八屆中職學(xué)生技能大賽 28個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng) |
安慶市教育局 |
范方貴 丁小平 |
2012年8月 | 指導(dǎo)第五屆助學(xué)金征文活動(dòng)國家二等獎(jiǎng)、省級一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng) | 安徽省教育廳 | |
范方貴 | 2013年5月 | 指導(dǎo)省級第六屆高中階段資助征文二等獎(jiǎng)、市級一等獎(jiǎng)。 | 安徽省教育廳 |
學(xué) 校 主 管 部 門 意 見 |
(公章) 負(fù)責(zé)人: 年 月 日 |
市 級 初 評 意 見 |
(公章) 負(fù)責(zé)人: 年 月 日 |