汽車制造與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)方案
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安慶市宜城科技學(xué)校(安徽省懷寧職教中心)
汽車制造與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:汽車制造與檢修
專業(yè)代碼:051700
入學(xué)要求
初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷者
修業(yè)年限
全日制三年
職業(yè)面向
典型工作 任務(wù) |
職業(yè) 行動領(lǐng)域 |
對應(yīng)的工作要求 |
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能力 |
知識 |
職業(yè) 態(tài)度 |
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(1)汽車維修客戶接待 |
1.汽車維修客戶的接待與生產(chǎn)任務(wù)安排 |
能與客戶交流,能對車輛進(jìn)行檢查,確認(rèn)故障,確定維修方案,對修復(fù)后的車輛進(jìn)行檢查,向客戶說明維修過程,計算維修費(fèi)用 |
相關(guān)法律、法規(guī)知識(合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等)質(zhì)量管理知識,汽車故障檢測診斷技術(shù) |
1.具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義以及良好的思想品德; 2.具有敬業(yè)精神,服從企業(yè)安排,能腳踏實地,服從工作分配,認(rèn)真從事企業(yè)的基層工作做起; 3.能通過職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)來提高自己; 4.具有團(tuán)隊合作精神,能與企業(yè)其他員工溝通與合作; 5.遵守國家法律法規(guī)。 |
(2)進(jìn)廠車輛檢驗與故障原因分析 |
2.汽車及其系統(tǒng)的維護(hù)與保養(yǎng) |
能對汽車發(fā)動機(jī)、底盤及其它系統(tǒng)進(jìn)行一級維護(hù)和二級維護(hù)業(yè) |
1、發(fā)動機(jī)二級維護(hù)前檢測和附加作業(yè) 2、底盤二級維護(hù)前檢測和附加作業(yè) |
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(3)汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的拆裝與修復(fù) |
3.汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的拆裝與修復(fù) |
能對發(fā)動機(jī)進(jìn)行小修、大修,能夠診斷、排除汽油、柴油發(fā)動機(jī)油路、電路、機(jī)械系統(tǒng)、電控系統(tǒng)的故障;能對發(fā)動機(jī)進(jìn)行二級維護(hù)前的檢測,根據(jù)檢測結(jié)果確定作業(yè)項目 |
汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、電控系統(tǒng)等各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理,檢驗方法,診斷程序,修理技術(shù)要求和注意事項 |
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(4)汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修 |
4.汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的檢測診斷與修復(fù) |
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(5)汽車底盤機(jī)械系統(tǒng)的拆裝與修復(fù) |
5.汽車底盤機(jī)械系統(tǒng)的拆裝與修復(fù) |
能對汽車底盤各系統(tǒng)進(jìn)行檢修、能夠診斷、排除汽車底盤各機(jī)械系統(tǒng)的異響、振動、失效、異常磨損、工作失常等故障,能對汽車底盤進(jìn)行二級維護(hù)前的檢測,根據(jù)檢測結(jié)果確定附加作業(yè)目 |
汽車底盤各機(jī)械系統(tǒng)、電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理,檢驗方法,診斷程序,修理技術(shù)要求和注意事項 |
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(6)汽車底盤電控系統(tǒng)的檢修 |
6.汽車底盤電控系統(tǒng)的檢測診斷與修復(fù) |
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(7)汽車電氣系統(tǒng)的檢修 |
7.汽車電氣系統(tǒng)的檢測診斷與修復(fù) |
能對汽車充電、起動、燈光、儀表、中控車門鎖、電動座椅等系統(tǒng)等電器設(shè)備進(jìn)行檢修,診斷和排除其故障; |
汽車充電、起動、燈光、儀表等電器設(shè)備和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理,檢驗方法,診斷程序,修理技術(shù)要求和注意事項 |
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(9)汽車保險與理賠 |
9.汽車保險與理賠 |
能向客戶解釋汽車的險種,完成汽車承保手續(xù)及理賠的相關(guān)手續(xù)的辦理。 |
汽車保險險種的基本知識;汽車保險與理賠的基本程序及案卷制作。 |
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(10)事故車輛勘查與損失評估 |
10.事故車輛勘查與損失評估 |
能對車輛的事故現(xiàn)場進(jìn)行分析,判定事故原因,對事故車輛的損傷部件進(jìn)行鑒定,完成事故車輛的損失評估 |
事故車輛現(xiàn)場勘查的方法、步驟和和內(nèi)容;車輛事故痕跡和物證的勘驗;車輛事故原因的鑒定;事故車輛損失的評估。 |
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(11)汽車配件采購與管理 |
11.汽車配件采購與管理 |
能辨識汽車零部件名稱并確定其配件編號,完成配件的采購、入庫和發(fā)放,檢查配件的質(zhì)量,制定配件的年度采購計劃。 |
汽車零部件的名稱及作用,汽車配件的管理知識,汽車維修和服務(wù)企業(yè)配件管理的基本方法、步驟及經(jīng)營理念。 |
1、人培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,熟悉機(jī)械制圖、機(jī)械原理、電工電子、汽車營銷、保險理賠、零配件管理,掌握汽車各系統(tǒng)的構(gòu)造、原理和檢修的專業(yè)理論知識,形成積極的人生態(tài)度、良好的人文素養(yǎng)、穩(wěn)定的職業(yè)意識,具備汽車機(jī)電維修、車身修復(fù)、技術(shù)管理、整車營銷等能力,能滿足面向“汽車后市場”的維修、銷售和售后服務(wù)企業(yè)相應(yīng)職業(yè)崗位需求的初、中級技能型人才。
2、人才培養(yǎng)規(guī)格
(1)專業(yè)能力要求
① 能嚴(yán)格執(zhí)行汽車維護(hù)、保養(yǎng)規(guī)范,獨立完成汽車的一般維護(hù)與檢修。
② 能熟練使用汽車維修工具及診斷設(shè)備,判斷汽車故障、制定維修計劃。
③ 能嚴(yán)格執(zhí)行汽車機(jī)械修理的操作規(guī)范,獨立完汽車機(jī)械總成的拆裝、檢查、修。
④ 能嚴(yán)格執(zhí)行汽車電氣修理的操作規(guī)范,獨立完汽車電氣系統(tǒng)及電控裝置檢測、診斷、修理。
⑤ 能嚴(yán)格執(zhí)行汽車鈑金、烤漆的操作規(guī)范,獨立完成汽車車身修復(fù)。
⑥ 能依照國家法律、法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對車輛損傷進(jìn)行鑒定評估。
⑦ 具備汽車銷售、企業(yè)技術(shù)管理的能力。
(2)方法能力要求
① 能借助技術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)、視頻等途徑進(jìn)行汽車維修、管理等信息的獲取、加工與處理。
② 能及時發(fā)現(xiàn)并處理工作中出現(xiàn)的各種問題。
③ 能根據(jù)故障車輛檢修的工作流程,制定維修方案,并有效實施。
④ 能自主調(diào)整學(xué)習(xí)、工作計劃,不斷總結(jié),推陳出新,以滿足不斷變化、提高的汽車維修企業(yè)崗位需求。
(3)社會能力要求
① 能遵守社會公德和職業(yè)道德。
② 能自我定位,愛崗敬業(yè),誠實守信,工作踏實細(xì)致,責(zé)任感強(qiáng)。
③ 能用語言和書面文字正確、詳細(xì)描述汽車維修工作規(guī)范和要求,與他人進(jìn)行良好溝通和交流。
④ 能配合團(tuán)隊工作,和團(tuán)隊成員進(jìn)行良好協(xié)作。
⑤ 能正確面對工作和生活中的成績和挫折,及時總結(jié)和反思,不斷提高。
六、課程設(shè)置及要求
(一)公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課主要學(xué)習(xí)《語文》、《數(shù)學(xué)》、《英語》、《政治》、《歷史》、《計算機(jī)基礎(chǔ)》、《心理學(xué)》、《體育》、《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等基礎(chǔ)課程其作用是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。
學(xué)生應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求,其教學(xué)大綱由國家教育部統(tǒng)一制定。
(二)專業(yè)(技能)課
專業(yè)(技能)課程主要學(xué)習(xí)《汽車構(gòu)造》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》、《電工電子技術(shù)》、《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電器構(gòu)造與維修》、《電控發(fā)動機(jī)原理與維修》、《自動變速器原理與維修》、《汽車鈑金涂裝裝潢與美容》、《新能源汽車概論》等課程,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車制造與檢修專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生制造與檢修專業(yè)的必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,如機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)與維修、汽車故障診斷技術(shù)、汽車鈑金技術(shù)等,涵蓋在專業(yè)課程內(nèi)的實訓(xùn)課程,培養(yǎng)學(xué)生不同專業(yè)崗位需要的實際動手技能,實訓(xùn)課程包括在學(xué)校實訓(xùn)中心開展的綜合實訓(xùn)和工學(xué)交替模式下的校外實習(xí)實訓(xùn)。
(三)能力拓展課程
能力拓展課程主要學(xué)習(xí)《前臺接待》、《汽車營銷》、《保險與理賠》、《汽車零配件管理》 《汽車零配件管理》等課程,其作用是擴(kuò)大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生拓展能力和社會適應(yīng)能力,保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要。專業(yè)拓展課程包括前臺接待、汽車零配件管理、汽車保險與理賠、汽車維修企業(yè)管理、頂崗實習(xí)指導(dǎo)等。
核心課程描述
①《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》 |
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參考學(xué)時 |
114 |
開設(shè)學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo) 能根據(jù)作業(yè)合同,查詢相關(guān)信息,制定發(fā)動機(jī)的機(jī)械系統(tǒng)檢測與維修計劃,準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料,進(jìn)行發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷及其原因分析,完成對發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測與維修任務(wù),做好記錄和歸檔工作,掌握安全環(huán)保知識,并能與顧客進(jìn)行有效的交流與溝通。工作中安全和環(huán)境保護(hù)。 |
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教學(xué)內(nèi)容 1.發(fā)動機(jī)基本結(jié)構(gòu)原理; 2.發(fā)動機(jī)檢測與維修工具和設(shè)備的使用; 3.維修資料的使用和查詢; 4.工作安全與環(huán)境保護(hù); 5.工作場所的準(zhǔn)備; 6.曲柄連桿機(jī)構(gòu)零件的檢測與修復(fù); 7.配氣機(jī)構(gòu)零件的檢測與修復(fù); 8.冷卻系統(tǒng)零部件的檢測與修復(fù); 9.潤滑系統(tǒng)零部件的檢測與修復(fù); 10.柴油機(jī)燃油供給系統(tǒng)的檢測與修復(fù); 11.發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)綜合故障診斷; 12.制定工作計劃,維修質(zhì)量的檢驗和工作評價; 13.向客戶解釋維修工作; 14.填報工作記錄單 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒體: 1、多媒體教學(xué)平臺; 2、汽車維修手冊、數(shù)據(jù)庫; 3、汽車發(fā)動機(jī)臺架和整車; 4、發(fā)動機(jī)檢測與維修設(shè)備及工具; 5、常用材料; 6. 視頻教學(xué)資料; 7. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 8. 任務(wù)工單 |
學(xué)員必須具備的技能: 職業(yè)中專汽修專業(yè)在校生;能夠與他人合作;有責(zé)任感
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教師必須具備的技能: 1、具有教學(xué)組織,能運(yùn)用各種方法設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié); 2、對汽車發(fā)動機(jī)有深入的研究和實踐能力; 3、具有一定的企業(yè)經(jīng)驗,考取相關(guān)職業(yè)資格證書 |
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教學(xué)建議 |
本課程操作性強(qiáng),應(yīng)注重理論聯(lián)系實踐,加大示范教學(xué)比重,便于學(xué)生領(lǐng)會專業(yè)知識,為提高教學(xué)效果。 多采用多媒體教學(xué),豐富課堂教學(xué)形式。 |
②《汽車電器構(gòu)造與維修》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《汽車電器構(gòu)造與維修》 |
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參考學(xué)時 |
114 |
開設(shè)學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)生能夠根據(jù)工作任務(wù)和故障描述,制定車輛的電路和電子系統(tǒng)的檢測修復(fù)計劃。 2. 學(xué)生能夠使用電路圖和其它電氣、電子的技術(shù)資料,對電氣元件的基本原理進(jìn)行分。 3. 學(xué)生能夠選擇必要的檢測工具,測量和確定電量參數(shù),并評估測量數(shù)據(jù)和相關(guān)信號,遵守事故預(yù)防規(guī)定以避免帶電作業(yè)的危險。 4. 學(xué)生能夠?qū)ζ囯娫?、啟動、照明、信號、雨刮系統(tǒng)故障進(jìn)行診斷和排。 5. 學(xué)生能夠制定診斷、維修汽車電源、啟動照明、信號、雨刮系統(tǒng)的計劃,按照預(yù)先規(guī)定的工作任務(wù)計劃進(jìn)行,遵守事故預(yù)防規(guī)章制度。 6. 學(xué)生會在借助線路圖的幫助下掌握汽車電源、啟動照明、信號、雨刮系統(tǒng)接線法,根據(jù)工作要求對運(yùn)行零部件進(jìn)行檢查,分析系統(tǒng)或總成工作原理,查找系統(tǒng)可能發(fā)生的故障。使用檢測儀器、應(yīng)用相關(guān)的檢測手段進(jìn)行檢測。 7. 學(xué)生能夠向客戶提供選擇蓄電池的咨。 8. 學(xué)生能夠用資料說明其工作業(yè)績,通過比較已完成的工作量和預(yù)期的指標(biāo)來進(jìn)行評估。 |
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內(nèi)容: 1電工電子基礎(chǔ)知識(直流電路、電阻)、電子元件、組件和系統(tǒng)。 2電工、電子的電路圖、基本量和信號(照明電路) 3檢測儀器(萬用表) 4安裝規(guī)范 5線路符號、接線標(biāo)記 6電氣和電子系統(tǒng)檢測的規(guī)章制度 7檢測與維修規(guī)范 8蓄電池的類型、直流供電 9勞動安全和事故預(yù)防 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒體: 教學(xué)用車、教學(xué)模型、 維修手冊、教學(xué)軟件、投影儀、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、PPT、萬用表等 |
學(xué)員必須具備的技能: 職業(yè)中專汽修專業(yè)在校生;能夠與他人合作;有責(zé)任感
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教師必須具備的技能: 具有汽車維修高級工職業(yè)資格證書 獲得相同專業(yè)本科文憑 |
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教學(xué)建議 |
本課程操作性強(qiáng),應(yīng)注重理論聯(lián)系實踐,加大示范教學(xué)比重,便于學(xué)生領(lǐng)會專業(yè)知識,為提高教學(xué)效果。 多采用多媒體教學(xué),豐富課堂教學(xué)形式。 |
③《汽車底盤構(gòu)造與維修》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《汽車底盤構(gòu)造與維修》 |
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參考學(xué)時 |
114 |
開設(shè)學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.評估汽車現(xiàn)有的傳動、行駛、轉(zhuǎn)向和制動系統(tǒng)系統(tǒng),根據(jù)客戶的陳述和故障的癥狀,遵循車輛維修工作安全規(guī)范,制定診斷和維修計劃; 2.能分析其運(yùn)行狀況、組件的相互作用關(guān)系、查找并發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行可能的產(chǎn)生故障; 3.能對故障車進(jìn)行故障診斷,分析故障原因,提出正確的維修建議; 4.能夠根據(jù)企業(yè)維修手冊,在充分遵守技術(shù)安全和規(guī)章制度的前提下,進(jìn)行各系統(tǒng)總成的拆裝、檢測和維修; 5.告知客戶有關(guān)故障產(chǎn)生的原因及所進(jìn)行的維修工作; 6.在任務(wù)實施過程中能遵守相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定,按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行操作,保證汽車維修質(zhì)量。 |
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教學(xué)內(nèi)容: 1.汽車底盤、傳動、行駛、轉(zhuǎn)向和制動系統(tǒng)組成及布置形式; 2.離合器的組成結(jié)構(gòu)、原理、故障診斷和檢修方法; 3.手動變速器和自動變速器的結(jié)構(gòu)、原理、故障診斷和檢修方法; 4.萬向傳動裝置的結(jié)構(gòu)、類型、使用特點、故障診斷和檢修方法; 5.汽車底盤、傳動、行駛、轉(zhuǎn)向和制動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理、故障診斷和檢修; 6. 勞動保護(hù)、環(huán)境保護(hù)要求。 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒體: 1.實訓(xùn)車輛; 2.常用工量具; 3.舉升設(shè)備; 4.檢測儀器; 5.多媒體教學(xué)設(shè)備; 6.教學(xué)課件、軟件; 7.維修資料; 8.視頻教學(xué)資料; 9.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 10.任務(wù)工單 |
學(xué)員必須具備的技能: 1.具備汽車拆裝的技能; 2.會查閱維修手冊; 3.能正確使用常用工量具; 4.能正確使用舉升設(shè)備; 5.具備安全操作知識 |
教師必須具備的技能: 1.能進(jìn)行傳動、行駛、轉(zhuǎn)向和制動系統(tǒng)檢修的演示; 2.能根據(jù)教學(xué)法系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)情境; 3.能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué); 4.能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障 |
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教學(xué)建議 |
本課程操作性強(qiáng),應(yīng)注重理論聯(lián)系實踐,加大示范教學(xué)比重,便于學(xué)生領(lǐng)會專業(yè)知識,為提高教學(xué)效果。 多采用多媒體教學(xué),豐富課堂教學(xué)形式。 |
④《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修》 |
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參考學(xué)時 |
133 |
開設(shè)學(xué)期 |
第三學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo) 能根據(jù)作業(yè)合同,查詢相關(guān)信息,制定發(fā)動機(jī)的電控系統(tǒng)檢測與維修計劃,準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料,進(jìn)行發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷及其原因分析,完成對發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與維修任務(wù),做好記錄和歸檔工作,掌握安全環(huán)保知識,并能與顧客進(jìn)行有效的交流與溝通。工作中安全和環(huán)境保護(hù)。 |
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教學(xué)內(nèi)容: 1.發(fā)動機(jī)檢測與維修工具和設(shè)備的使用; 2.維修資料的使用和查詢; 3.工作安全與環(huán)境保護(hù); 4.工作場所的準(zhǔn)備; 5.空氣供給系統(tǒng)控制原理與檢測方法; 6.燃油供給系統(tǒng)控制原理與檢測方法; 7.發(fā)動機(jī)點火系統(tǒng)控制原理與檢測方法; 8.發(fā)動機(jī)排放控制系統(tǒng)原理與檢測方法; 9.發(fā)動機(jī)計算機(jī)管理系統(tǒng)原理與檢測方法; 10.用檢測設(shè)備讀取數(shù)據(jù)流,進(jìn)行分析,確定故障原因; 11.制定工作計劃,維修質(zhì)量的檢驗和工作評價; 12.向客戶解釋維修工作; 13.填報工作記錄單 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒介: 1.多媒體教學(xué)平臺; 2.汽車維修手冊、數(shù)據(jù)庫; 3.汽車發(fā)動機(jī)臺架和整車; 4.發(fā)動機(jī)檢測設(shè)備及工具; 5.常用材料; 6.教學(xué)課件、軟件; 7.視頻教學(xué)資料; 8.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 9.任務(wù)工單 |
學(xué)員必須具備的技能: 1、 具備汽車拆裝的技能; 2、 具備汽車電路及元件檢測技能 3.會查閱維修手冊; 4.能正確使用常用工量具; 5.能正確使用舉升設(shè)備; 6.具備安全操作知識 |
教師必須具備的技能: 1、具有教學(xué)組織,能運(yùn)用各種方法設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié); 2、對汽車發(fā)動機(jī)有深入的研究和實踐能力; 3、具有一定的企業(yè)經(jīng)驗,考取相關(guān)職業(yè)資格證書 |
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教學(xué)建議 |
本課程操作性強(qiáng),應(yīng)注重理論聯(lián)系實踐,加大示范教學(xué)比重,便于學(xué)生領(lǐng)會專業(yè)知識,為提高教學(xué)效果。 多采用多媒體教學(xué),豐富課堂教學(xué)形式。 |
⑤《新能源汽車概論》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《新能源汽車概論》 |
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參考學(xué)時190 |
開設(shè)學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解新能源汽車的類型、發(fā)展新能源汽車的必要性,以及新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車、氣體燃料汽車、生物燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的基礎(chǔ)知識,對電動汽車儲能裝置、電動汽車電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)、電動汽車能源管理和回收系統(tǒng)、電動汽車充電技術(shù),以及新材料和新技術(shù)在汽車上的應(yīng)用有整體的了解。
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教學(xué)內(nèi)容: 1.新能源汽車的定義和分類 2. 發(fā)展新能源汽車的必要性 3.新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 4. 新能源汽車類型 5. 純電動汽車 6.混合動力電動汽車 7.燃料電池電動汽車 8.氣體燃料汽車 9.生物燃料汽車 10.氫燃料汽車 11.太陽能汽車 12.電動汽車儲能裝置 13、 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒介: 實訓(xùn)車輛; 常用工量具; 舉升設(shè)備; 檢測儀器、設(shè)備; 多媒體教學(xué)設(shè)備; 教學(xué)軟件; 維修資料; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 任務(wù)工單。 |
學(xué)員必須具備的技能: 1.具備汽車構(gòu)造知識; 2.具備汽車拆裝的技能; 3.能正確使用常用工量具; 4.能正確使用舉升設(shè)備; 5.具備安全操作知識。 6.自主學(xué)習(xí)的能力 |
教師必須具備的技能: 1.獲得相關(guān)職業(yè)資格證書 2.獲得相關(guān)專業(yè)本科文憑 3.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境并實施教學(xué); 4.能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障 |
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教學(xué)建議 |
1、采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的方法:對每個知識模塊均以一個實際設(shè)備設(shè)計任務(wù)貫穿始終,以設(shè)備功能的最終實現(xiàn)為目標(biāo)帶動教學(xué),以設(shè)備功能的實現(xiàn)過程為脈絡(luò)分層次教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)和項目訓(xùn)練過程中,產(chǎn)品開發(fā)的核心任務(wù)將逐步得以解決,學(xué)生可將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用,設(shè)計、制作、調(diào)試出具有實際意義的設(shè)備模型。 2、采用邊學(xué)邊做、層層遞進(jìn)的方法:講解與演示相結(jié)合、“我教”與“你做”相結(jié)合,在講解了某一模塊的基礎(chǔ)知識與基本方法后,讓同學(xué)舉一反三,自己完成更進(jìn)一步的過程,教師再予以總結(jié)提煉。如此不斷反復(fù)循環(huán)、層層遞進(jìn),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境,爭取理論實踐一體化教學(xué)模式,要充分利用掛圖、投影、多媒體、防真、實物等教學(xué)手段。 |
⑤《自動變速器原理與維修》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《自動變速器原理與維修》 |
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參考學(xué)時76 |
開設(shè)學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識目標(biāo) (1)能夠孰練掌握自動變速器的類型、組成、構(gòu)造、工作原理以及相關(guān)技術(shù)規(guī)定。 (2)能夠熟練識讀自動變速器油路控制圖和電路控制圖。 (3)能夠使用油壓表完成自動變速器油路故障診斷任務(wù)。 (4)能夠根據(jù)故障現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷故障部位。 (5)能夠使用故障診斷儀完成自動變速器的故障診斷任務(wù)。 (6)能夠用資料說明、核查、評價自身的工作成果。 (7)能根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定制定維修方案,保證維修質(zhì)量。 (8)能遵守勞動與環(huán)境保護(hù)規(guī)定,按照正確操作規(guī)范對自動變速器械系統(tǒng)進(jìn)行檢查、更換、維修。 (9)能檢查修復(fù)后汽車自動變速器系統(tǒng)工作情況,在汽車移交過程中向客戶介紹已完成的工作。 (10)能根據(jù)環(huán)境保護(hù)要求處理使用過的輔助材料以及損壞零部件。 2.能力目標(biāo) (1)具有制定工作計劃的能力 (2)具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力 (3)具有不斷獲取新的技能與知識的能力 (4)具有邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力 (5)具有正確的處理問題的能力 3.素質(zhì)目標(biāo) (1)具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德 (2)具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì) (3)具有不斷開拓創(chuàng)新的意識 (4)能與客戶進(jìn)行交流與協(xié)商的能力 (5)具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力
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教學(xué)內(nèi)容: 1. 自動變速器與手動變速器的比較;自動變速器的類型及型號識別;自動變速器的組成及使用要求 2. 液力耦合器和液力變矩器的工作原理。 3. 單排行星齒輪變速器的傳動原理;行星齒輪變速器的換擋執(zhí)行機(jī)構(gòu)工作原理;現(xiàn)代汽車常用的行星齒輪變速器的傳動路線 4. 液壓工作系統(tǒng)的組成及工作原理;供油部分的組成及工作原理;油壓調(diào)節(jié)部分的組成和工作原理;換擋部分的組成和工作原理 5. 電控自動變速器的結(jié)構(gòu)和工作原理;傳感器、執(zhí)行器的結(jié)構(gòu)和工作原理;電腦及其控制電路的結(jié)構(gòu)和功能 6.道路試驗;失速試驗;油壓測試和空氣壓力測試;時滯試驗;手動換擋試驗 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒介: 實訓(xùn)車輛; 常用工量具; 舉升設(shè)備; 檢測儀器、設(shè)備; 多媒體教學(xué)設(shè)備; 教學(xué)軟件; 維修資料; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 任務(wù)工單。 |
學(xué)員必須具備的技能: 1.具備汽車構(gòu)造知識; 2.具備汽車拆裝的技能; 3.能正確使用常用工量具; 4.能正確使用舉升設(shè)備; 5.具備安全操作知識。 6.自主學(xué)習(xí)的能力 |
教師必須具備的技能: 1.獲得相關(guān)職業(yè)資格證書 2.獲得相關(guān)專業(yè)本科文憑 3.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境并實施教學(xué); 4.能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障 |
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教學(xué)建議 |
1、采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的方法:對每個知識模塊均以一個實際設(shè)備設(shè)計任務(wù)貫穿始終,以設(shè)備功能的最終實現(xiàn)為目標(biāo)帶動教學(xué),以設(shè)備功能的實現(xiàn)過程為脈絡(luò)分層次教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)和項目訓(xùn)練過程中,產(chǎn)品開發(fā)的核心任務(wù)將逐步得以解決,學(xué)生可將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用,設(shè)計、制作、調(diào)試出具有實際意義的設(shè)備模型。 2、采用邊學(xué)邊做、層層遞進(jìn)的方法:講解與演示相結(jié)合、“我教”與“你做”相結(jié)合,在講解了某一模塊的基礎(chǔ)知識與基本方法后,讓同學(xué)舉一反三,自己完成更進(jìn)一步的過程,教師再予以總結(jié)提煉。如此不斷反復(fù)循環(huán)、層層遞進(jìn),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境,爭取理論實踐一體化教學(xué)模式,要充分利用掛圖、投影、多媒體、防真、實物等教學(xué)手段。 |
⑤《汽車故障診斷技術(shù)(含整車實訓(xùn))》的課程教學(xué)內(nèi)容與要求
課程名稱 |
《汽車故障診斷技術(shù)(含整車實訓(xùn))》 |
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參考學(xué)時76 |
開設(shè)學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
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學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生從整體上對汽車維修所需要的知識與技能有初步認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生具備一定的底盤維修保養(yǎng)、修理、故障診斷與檢測等技能型人才所必需的知識及相關(guān)的職業(yè)能力,通過行動導(dǎo)向教學(xué)改革提高學(xué)生積極的行動意識和職業(yè)規(guī)劃能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備,為學(xué)生頂崗就業(yè)夯實基礎(chǔ)。同時使學(xué)生具備較強(qiáng)的工作方法能力和社會能力。 1.知識與技能目標(biāo): (1)掌握離合器的功用、組成、工作原理和拆裝調(diào)整方法;(2)掌握變速器的結(jié)構(gòu)、組成、傳遞路線和拆裝調(diào)整方法;(3)掌握液力機(jī)械變速器的組成、工作原理和拆裝檢測方法;(4)掌握萬向傳動裝置的類型、結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝調(diào)整方法; (5)掌握驅(qū)動橋的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝調(diào)整方法;(6)掌握汽車行駛系的組成、工作情況和拆裝調(diào)整方法; (7)掌握轉(zhuǎn)向系的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和拆裝調(diào)整方法; (8)掌握汽車制動系的類型組成、結(jié)構(gòu)、各部件的工作情況和拆裝調(diào)整方法。 2.職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo) (1)培養(yǎng)吃苦耐勞的敬業(yè)精神和自主學(xué)習(xí)能力; (2)培養(yǎng)獨立工作能力和團(tuán)隊合作能力; (3)培養(yǎng)良好的溝通、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力; (4)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)成本意識; (5)培養(yǎng)文獻(xiàn)信息檢索能力。 (6)培養(yǎng)良好的安全環(huán)保意識。 (7)培養(yǎng)工作建構(gòu)能力; (8)養(yǎng)成良好的工作責(zé)任心和誠實守信的工作作風(fēng)。 (9)具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的潛力 3.職業(yè)技能證書考核要求: 參加汽車維修中級工技能取證,獲取相關(guān)證書。 |
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教學(xué)內(nèi)容: 1.汽車常見故障的檢測、診斷原理和方法 2.汽車主要技術(shù)檢測、診斷參數(shù) 3.發(fā)動機(jī)常見異響的特征和診斷及排除方法 4.氣缸壓縮壓力的測量 5.用真空表診斷發(fā)動機(jī)技術(shù)狀況 6.空氣流量計、節(jié)氣門體及節(jié)氣門位置傳感器、汽油泵及控制電路、噴油器電路、水溫傳感器、氧傳感器等檢測方法 7.故障碼的讀取和清除方法 8.傳統(tǒng)點火系常見故障的現(xiàn)象及診斷與排除方法 9.電子點火系常見故障的類型及主要原因 10.電子點火系故障常用檢測設(shè)備的使用 11.電子點火系常見故障診斷與排除方法 12.常見油、電路綜合故障的類型與判斷 13.常見油、電路綜合故障的診斷與排除 14.柴油發(fā)動機(jī)基本工作原理 15.柴油機(jī)燃油供給系的組成及各部件結(jié)構(gòu) 16.電噴共軌柴油機(jī)的工作原理 17.冷卻系常見故障的現(xiàn)象及主要原因 18.冷卻系常見故障的診斷與排除 19.潤滑系常見故的現(xiàn)象及主要原因 20.潤滑系常見故障的診斷與排除 21.傳動系常見故障的類型及主要原因; 22.離合器常見故障的診斷與排除 23.手動變速器故障的診斷與排除 24.驅(qū)動橋故障的診斷與排除。 25.轉(zhuǎn)向系常見故障的類型及主要原因 26.轉(zhuǎn)向系常見故障的診斷與排除 27.行駛系常見故障的類型及主要原因 28.行駛系常見故障的診斷與排除 29.制動系常見故障的類型及主要原因; 30.制動系常見故障的診斷與排除; 31.制動防抱死裝置的故障診斷與排除 |
教學(xué)方法: 1.項目教學(xué)法 2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 3.四階段教學(xué)法 4.角色扮演法 5.引導(dǎo)文教學(xué)法 6.問題導(dǎo)向法 7.范例教學(xué)法 |
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媒介: 實訓(xùn)車輛; 常用工量具; 舉升設(shè)備; 檢測儀器、設(shè)備; 多媒體教學(xué)設(shè)備; 教學(xué)軟件; 維修資料; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 任務(wù)工單。 |
學(xué)員必須具備的技能: 1.常見故障的部位; 2.故障診斷的原理和方法 3.傳統(tǒng)點火系常見故障的現(xiàn)象及診斷方法 4.電子點火系常見故障的類型及主要原因 5.油、電路綜合故障的類型及判別 6.柴油機(jī)燃料供給系組成 7.電噴共軌柴油機(jī)工作原理 8.冷卻系常見故障的現(xiàn)象及主要原因 9.傳動系常見故障的診斷方法 10.轉(zhuǎn)向系常見故障的診斷及排除 11.行駛系常見故障的診斷與排除 12.制動系常見故障的診斷與排除 |
教師必須具備的技能: 1.獲得相關(guān)職業(yè)資格證書 2.獲得相關(guān)專業(yè)本科文憑 3.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境并實施教學(xué); 4.能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障 |
|||||
教學(xué)建議 |
1、采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的方法:對每個知識模塊均以一個實際設(shè)備設(shè)計任務(wù)貫穿始終,以設(shè)備功能的最終實現(xiàn)為目標(biāo)帶動教學(xué),以設(shè)備功能的實現(xiàn)過程為脈絡(luò)分層次教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)和項目訓(xùn)練過程中,產(chǎn)品開發(fā)的核心任務(wù)將逐步得以解決,學(xué)生可將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用,設(shè)計、制作、調(diào)試出具有實際意義的設(shè)備模型。 2、采用邊學(xué)邊做、層層遞進(jìn)的方法:講解與演示相結(jié)合、“我教”與“你做”相結(jié)合,在講解了某一模塊的基礎(chǔ)知識與基本方法后,讓同學(xué)舉一反三,自己完成更進(jìn)一步的過程,教師再予以總結(jié)提煉。如此不斷反復(fù)循環(huán)、層層遞進(jìn),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境,爭取理論實踐一體化教學(xué)模式,要充分利用掛圖、投影、多媒體、防真、實物等教學(xué)手段。 |
七、教學(xué)進(jìn)程及總體安排
本專業(yè)三年計劃課時3210。其中公共文化課程916課時、專業(yè)課程2009課時(含第6學(xué)期校外實習(xí)實訓(xùn)600課時)、拓展課程285課時。本專業(yè)教學(xué)計劃表,見表4。
表4 汽車制造與檢修專業(yè)教學(xué)計劃表
序 號 |
課程 分類 |
課程名稱 |
學(xué)時 |
開課學(xué)期與周學(xué)時 |
|||||||
學(xué)時 |
理論 |
實踐 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
1 |
公
共 文 化 課 程 |
語文 |
196 |
170 |
26 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
2 |
數(shù)學(xué) |
162 |
138 |
24 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
|
3 |
英語 |
196 |
170 |
26 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
|
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
32 |
26 |
6 |
|
|
|
|
2 |
|
|
5 |
政治 |
32 |
26 |
6 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
6 |
歷史 |
36 |
30 |
6 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
7 |
心理健康 |
20 |
14 |
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
8 |
體育 |
144 |
50 |
94 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
9 |
計算機(jī)應(yīng)用 |
98 |
20 |
78 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
、 |
|
|
|
|
|
|
小 計 |
916 |
644 |
272 |
17 |
16 |
14 |
12 |
7 |
|
||
1 |
|
機(jī)械基礎(chǔ) |
64 |
48 |
16 |
2 |
1 |
|
|
|
|
2 |
電工電子技術(shù) |
68 |
49 |
19 |
3 |
|
|
|
|
|
|
3 |
發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修 |
114 |
38 |
76 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
4 |
汽車底盤構(gòu)造與維修 |
114 |
38 |
76 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
5 |
汽車電器構(gòu)造與維修 |
114 |
38 |
76 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
6 |
電控發(fā)動機(jī)原理與維修 |
133 |
57 |
76 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
7 |
機(jī)械制圖 |
96 |
50 |
46 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
8 |
自動變速器原理與維修 |
76 |
38 |
38 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
9 |
汽車鈑金涂裝裝潢與美容 |
124 |
67 |
57 |
|
|
|
4 |
2 |
|
|
10 |
新能源汽車概論 |
76 |
19 |
57 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
11 |
汽車故障診斷技術(shù)(含整車實訓(xùn)) |
190 |
57 |
133 |
|
|
|
5 |
5 |
|
|
校內(nèi)實訓(xùn) |
240 |
|
|
|
|
|
|
12 |
|
||
小 計 |
1409 |
499 |
670 |
7 |
12 |
12 |
15 |
23 |
|
||
1 |
拓展課程 |
前臺接待 |
38 |
12 |
26 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
汽車營銷 |
38 |
12 |
26 |
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
保險與理賠 |
38 |
12 |
26 |
|
2 |
|
|
|
|
|
4 |
汽車零配件管理 |
57 |
19 |
38 |
|
|
3 |
|
|
|
|
5 |
汽車維修企業(yè)管理 |
38 |
12 |
26 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
6 |
職業(yè)道德 |
76 |
24 |
52 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
小 計 |
285 |
91 |
194 |
6 |
2 |
4 |
3 |
|
|
||
第6學(xué)期校外實習(xí)實訓(xùn) |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
三年合計 |
3210 |
1134 |
1136 |
|
|
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說明 (教學(xué)安排建議)
a、《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電器構(gòu)造與維修》、《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修》的實訓(xùn)涵蓋在課程教學(xué)內(nèi),為理實一體課程。
b、綜合實訓(xùn)專指第二學(xué)年在校內(nèi)實訓(xùn)中心開展的工學(xué)交替綜合實訓(xùn)。
c、拓展課程中現(xiàn)有選修課4門,學(xué)生可修2門,、以理實一體、集訓(xùn)隊、社會實踐、社團(tuán)活動形式開展教學(xué)。
d、表中主要列出前二年的學(xué)習(xí)時間和課程,第三年校外實訓(xùn)未列出課程。
(4)實踐教學(xué)體系
本專業(yè)具有較強(qiáng)的技術(shù)性和實踐性,實踐教學(xué)體系包括校內(nèi)的電學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)、發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)拆裝實訓(xùn)、汽車電器故障檢修實訓(xùn)、電控排故實訓(xùn)、鈑金涂裝實訓(xùn)、汽車底盤實訓(xùn)和實訓(xùn)中心整車實訓(xùn),還有校外的見習(xí)、實習(xí)和頂崗實習(xí)。通過單項或綜合實訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
① 第一年基礎(chǔ)課程及部分專業(yè)課學(xué)習(xí)年
開設(shè)汽修專業(yè)基本功實訓(xùn)(包括汽修專業(yè)行為規(guī)范、汽車維修常工具使用、二級維護(hù)和安全操作技能)、機(jī)機(jī)械系統(tǒng)拆裝實訓(xùn)、汽車底盤實訓(xùn)、汽車電器故障檢修實訓(xùn)要求學(xué)生各單項技能達(dá)標(biāo)。第二學(xué)期中下企業(yè)見習(xí)7天,走進(jìn)、了解、認(rèn)識企業(yè),形成職業(yè)人和職業(yè)崗位的初級概念。
② 第二年部分專業(yè)課及校內(nèi)實訓(xùn)與工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)
開設(shè)發(fā)電控排故實訓(xùn)、汽車空調(diào)實訓(xùn)、鈑金(涂裝)實訓(xùn)、安全舒適系統(tǒng)實訓(xùn)、汽車故障診斷術(shù)(整車實訓(xùn))五學(xué)習(xí)領(lǐng)域課和的實訓(xùn)和在實訓(xùn)中心開展的綜合實訓(xùn),要求學(xué)生各項技能達(dá)標(biāo)。全學(xué)年兩個學(xué)期采用工學(xué)交替模式、學(xué)校對接企業(yè)、課堂對接崗位的形式進(jìn)行教學(xué)。要求第一學(xué)期在校內(nèi)汽修實訓(xùn)中心進(jìn)行綜合實訓(xùn)不少于6周,第二學(xué)期下企業(yè)實操實訓(xùn)不少于4周。
③ 第六學(xué)期頂崗實習(xí)
主要是了解汽車維修行業(yè)單位的基本情況和中汽車制造與維修專業(yè)工作流程,包括企業(yè)的崗位設(shè)置和崗位職責(zé),組織機(jī)構(gòu)和人員分工,單位內(nèi)部的管理制度和生產(chǎn)流程,學(xué)習(xí)和參與企業(yè)的汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械維修、汽車電氣、電控維修、汽車底盤維修、鈑金(涂裝)、汽車營銷和管理等工作,能熟練使用企業(yè)的設(shè)備和設(shè)施,培養(yǎng)安全生產(chǎn)的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。在校強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)一個月以后到企業(yè)頂崗實習(xí),班主任和專業(yè)老師全程參與。
1、教學(xué)內(nèi)容
依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),對接工作崗位,堅持以學(xué)生為主體,能力為本位的思想,按照“直接服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),全面鍛煉學(xué)生職業(yè)能力”的原則選擇教學(xué)內(nèi)容。
依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律,按照由易到難,由簡單到復(fù)雜的原則,層層推進(jìn),序化課程內(nèi)容。根據(jù)崗位的實際變化情況,適時調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容,將新知識、新標(biāo)準(zhǔn)等納入課程,增強(qiáng)課程的“針對性、適用性和先進(jìn)性”。如《汽車電器構(gòu)造與維修》等實踐性較強(qiáng)的課程以車輛電器系統(tǒng)故障為載體選擇課程內(nèi)容:根據(jù)學(xué)習(xí)認(rèn)知過程及專業(yè)面向崗位工作職責(zé)和工作任務(wù),將本課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重構(gòu)為“發(fā)動機(jī)電器系統(tǒng)故障檢修”、“車身電器系統(tǒng)故障檢修”、“輔助電器系統(tǒng)故障檢修”、“電氣系統(tǒng)綜合故障診斷”四個教學(xué)項目,如圖2所示。采取“項目載體、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)內(nèi)容實施教學(xué)。
圖2 《汽車電器構(gòu)造與維修》課程教學(xué)內(nèi)容
按照課程教育目標(biāo)服從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),課程教學(xué)內(nèi)容符合崗位工作標(biāo)準(zhǔn),課程教學(xué)方法滿足課程教學(xué)內(nèi)容,課程教學(xué)手段服務(wù)于課程教學(xué)方法,素質(zhì)教育貫穿于整個教育教學(xué)過程的原則,將課程內(nèi)容分成不同的知識及能力模塊,各模塊按其內(nèi)容對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐,分成認(rèn)識、理解、操作、拓展等不同層次,應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,加強(qiáng)實踐教學(xué),突出專業(yè)技能的項目訓(xùn)練,體現(xiàn)單項操作與綜合實操相結(jié)合、理實一體教學(xué)不斷線的特點。推廣行動導(dǎo)向的教育教學(xué)模式,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,在課程開發(fā)與教學(xué)實施上強(qiáng)調(diào)任務(wù)(崗位)導(dǎo)向,以工作任務(wù)為主線確定課程結(jié)構(gòu),以職業(yè)崗位最新標(biāo)準(zhǔn)和要求確定課程內(nèi)容。
教學(xué)模式
在教學(xué)過程中,堅持“教、學(xué)、做”合一的原則,專業(yè)技術(shù)課程均由獲高級技術(shù)證及以上證書的教師擔(dān)任。專業(yè)課程基本上采用現(xiàn)場示范教學(xué)、電化教學(xué)、討論式教學(xué)、項目驅(qū)動式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)等方法,并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來靈活設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目。
如《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修》課程采用項目驅(qū)動式教學(xué)法組織教學(xué),其步驟是:下達(dá)任務(wù)書(提出問題或項目背景)® 分析任務(wù)(分析問題)®制定實施方案(制定解決問題方案)®任務(wù)實施(合作實踐)®任務(wù)完成(客戶反饋)®項目展示、點評與總結(jié)。
下達(dá)任務(wù)書:即提出問題或項目背景。每個項目都有預(yù)期的目標(biāo)和要求,項目任務(wù)由教師和企業(yè)技術(shù)人員共同下發(fā),同時強(qiáng)調(diào)本項目任務(wù)要求、進(jìn)度要求。
分析任務(wù):即分析問題。學(xué)生分析任務(wù),查找資料,整理相關(guān)知識,交流信息,相互討論,得出完成項目的思路、途徑。
制定實施方案:根據(jù)每個項目任務(wù)要求及前面的分析,初步確定實施方案并提出預(yù)期技術(shù)難點,以求企業(yè)技術(shù)人員或教師解答;初步方案經(jīng)企業(yè)技術(shù)人員或教師檢查后再進(jìn)行修改或優(yōu)化,形成最終實施方案。
任務(wù)實施:即合作實踐。項目實施以小組為單位進(jìn)行,選定項目經(jīng)理。項目經(jīng)理負(fù)責(zé)項目的組織與協(xié)調(diào),按照行業(yè)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行任務(wù)實施。每位組員輪流擔(dān)任項目團(tuán)隊中的各個崗位,這樣既能讓學(xué)生有機(jī)會扮演不同身份擔(dān)任不同工作,又能真實體現(xiàn)實際工作情境,有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。
任務(wù)自查:即項目完成情況、客戶反饋。在任務(wù)實施過程中,安排一個反饋環(huán)節(jié),檢測實踐完成目標(biāo)與最初目標(biāo)是否一致。每個項目小組成員介紹項目進(jìn)展情況和問題解決情況,同時由教師或除項目負(fù)責(zé)人以外的同學(xué)扮演客戶,從客戶的角度提出各種問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)項目實施的問題并及時做出修改。這種反饋同時培養(yǎng)了學(xué)生為客戶服務(wù)的意識,鍛煉了學(xué)生工作的耐性、細(xì)致和考慮問題的多樣性。
項目展示、點評與總結(jié):項目完成后,以項目團(tuán)隊的形式進(jìn)行項目展示,介紹項目的分工、設(shè)計思路、關(guān)鍵技術(shù)和項目結(jié)果,教師和企業(yè)技術(shù)人員、其他項目小組對正在該項目的實施情況進(jìn)行提問和點評。通過這種方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的溝通表達(dá)、展示自我的能力。
以上6個環(huán)節(jié)構(gòu)成了項目驅(qū)動式教學(xué)的關(guān)鍵步驟,在實際使用中,可以根據(jù)項目本身的難易程度,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)或簡化。
3、評價模式
評價方面實行過程評價和定期評價相結(jié)合。
(1)理論課程采用平時作業(yè)成績(個人書面作業(yè)、平時實訓(xùn)項目作業(yè)、出勤及紀(jì)律)占 30%,理論考試占,70%的紙筆形式進(jìn)行考核,考試主要題型包括填空、選擇、判斷、簡答、論述題。全方位對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和考核。
(2)實訓(xùn)課程采用了平時成績(平時實訓(xùn)作業(yè)、項目任務(wù)考核、出勤及紀(jì)律)占30%,實訓(xùn)操作考核占70%,以實操任務(wù)完成情況方式進(jìn)行考核,全方位對學(xué)生實際操作能力進(jìn)行評價和考核。
1、教學(xué)團(tuán)隊配備的總體要求
以專業(yè)在校學(xué)生100人規(guī)模為基數(shù),按有關(guān)中職學(xué)校師生比1:20,專兼教師比2:1,專任教師中,具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%,其中雙師型教師不低于30%。每個專業(yè)至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人。聘請有實踐經(jīng)驗的兼職教師應(yīng)占本校專任教師總數(shù)的20%左右的要求,本專業(yè)教師團(tuán)隊人數(shù)應(yīng)為17人,其中專職專業(yè)課教師9人。優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu), 堅持“走出去,請進(jìn)來”的原則,通過教師赴企業(yè)實踐鍛煉、行業(yè)資格認(rèn)證、聘用企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家等方式,制定教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃并付諸實施。鼓勵專任教師下企業(yè)“充電”,將專任教師下企業(yè)實踐學(xué)習(xí)納入專任教師培養(yǎng)計劃。從企業(yè)聘請技術(shù)專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊,強(qiáng)化職業(yè)教育特色。
2、專職教師數(shù)量與要求
要求專業(yè)教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷;具有教師職業(yè)資格證書及汽車維修行業(yè)職業(yè)資格證書。專任實訓(xùn)教師都有在汽車維修企業(yè)實踐的工作經(jīng)驗,有過硬的專業(yè)技能,具備汽車維修修技師以上的資格證書。教師應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、推廣能力強(qiáng),能把汽車維修、服務(wù)、管理等理念應(yīng)用于教學(xué)中,教研、科研成果豐富。
本專業(yè)專職教師專業(yè)課教師每兩年到汽車維修企業(yè)實踐兩個月。專任專業(yè)教師具備“雙師”資格的比例要達(dá)到60%以上;專任專業(yè)教師積極參加各級各類的專業(yè)教師職業(yè)技能培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書,提升教師的專業(yè)技能和教學(xué)水平。
專業(yè)教師應(yīng)具有汽車維修操作技能,能獨立承擔(dān)2-3門專業(yè)課程教學(xué),具備熟練開發(fā)職業(yè)課程的能力,能主持和參與中職教材編寫、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、課件、案例、實訓(xùn)實習(xí)項目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)資源的建設(shè),具有指導(dǎo)學(xué)生參加各級汽修技能大賽的能力。
3、企業(yè)兼職教師聘任與要求
熱心職業(yè)教育事業(yè),責(zé)任心強(qiáng),善于溝通;高級技工或技師以上水平,有3年以上企業(yè)一線工作經(jīng)歷,具有汽車維修工國家職業(yè)技能鑒定考評員資格,具備實踐教學(xué)能力。能承擔(dān)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目設(shè)計開發(fā)、實訓(xùn)指導(dǎo)書編寫的工作。
1、校內(nèi)實訓(xùn)場所
我校擁有汽車整車實訓(xùn)室1個、鈑金實訓(xùn)室1個、烤漆實訓(xùn)室1個、發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、電器構(gòu)造與維修、發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修、汽車空調(diào)、汽車底盤、自動變速器、安全舒適系統(tǒng)理實一體化教室共7個、汽車仿真實訓(xùn)室1個。校內(nèi)有480個實訓(xùn)工位,實踐教學(xué)條件完全滿足專業(yè)教學(xué)要求,有能夠滿足項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的理實一體化教室,有能夠滿足專業(yè)綜合實訓(xùn)的實訓(xùn)室。校內(nèi)實驗實訓(xùn)室的設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高,設(shè)備完好率100%。實驗實訓(xùn)項目達(dá)標(biāo)率與開出率100%。各實訓(xùn)室的設(shè)備按各課程的要求進(jìn)行了配置,具體如表6所示:
表6 專業(yè)實習(xí)條件
《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》課程實訓(xùn)室設(shè)備配置
序號 |
設(shè)備名稱 |
單位 |
數(shù)量 |
技術(shù)要求 |
備注 |
1 |
實訓(xùn)車輛(轎車或小型貨車) |
輛 |
12 |
卡羅拉、帕薩特、桑塔納等 |
(共用) |
2 |
汽油發(fā)動機(jī)總成 |
臺 |
10 |
本田、豐田等發(fā)動機(jī) |
|
3 |
汽油發(fā)動機(jī)大修臺架 |
臺 |
10 |
|
|
4 |
發(fā)動機(jī)零部件(汽缸體、活塞連桿組件、曲軸飛輪組件、汽缸蓋及配氣機(jī)構(gòu)、冷卻和潤滑系組件) |
套 |
各2 |
|
|
5 |
工作臺 |
臺 |
5 |
|
|
6 |
拆裝專用工具 |
套 |
5 |
與汽車和各總成配套 |
(共用) |
7 |
常用工具 |
套 |
10 |
或采用48件套裝 |
|
8 |
工具車 |
臺 |
5 |
|
共用 |
9 |
零件車 |
臺 |
5 |
|
共用 |
10 |
磁吸 |
支 |
5 |
|
共用 |
11 |
氣門彈簧壓縮器 |
臺 |
10 |
|
|
12 |
塑料線規(guī) |
套 |
10 |
|
|
13 |
支架百分表 |
套 |
10 |
精度0.01mm |
(共用) |
14 |
游標(biāo)卡尺 |
把 |
10 |
精度0.02mm |
(共用) |
15 |
外徑千分尺 |
把 |
10 |
規(guī)格0-25-50mm |
(共用) |
16 |
彈簧彈力檢測儀 |
臺 |
5 |
|
|
17 |
刀形尺 |
把 |
10 |
|
|
18 |
厚薄規(guī) |
套 |
10 |
|
共用 |
19 |
量缸表 |
套 |
10 |
精度0.01mm |
共用 |
20 |
V形鐵 |
個 |
20 |
|
|
21 |
平規(guī) |
臺 |
5 |
|
放置V形鐵使用 |
22 |
連桿校驗儀 |
臺 |
2 |
|
共用 |
23 |
連桿彎曲校正儀 |
臺 |
2 |
|
共用 |
24 |
活塞環(huán)擴(kuò)張器 |
個 |
10 |
|
|
25 |
活塞環(huán)壓縮器 |
個 |
10 |
|
|
26 |
機(jī)油壓力測試儀 |
個 |
2 |
|
共用 |
27 |
汽缸壓縮壓力儀 |
套 |
10 |
|
共用 |
28 |
汽缸泄漏檢測儀 |
套 |
2 |
|
共用 |
29 |
發(fā)動機(jī)綜合分析儀 |
臺 |
1 |
|
共用 |
30 |
扭力扳手 |
把 |
5 |
|
共用 |
31 |
油盤 |
只 |
5 |
|
|
《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車變速器構(gòu)造與維修》課程實訓(xùn)室設(shè)備配置
序號 |
設(shè)備名稱 |
單位 |
數(shù)量 |
技術(shù)要求 |
備注 |
1 |
實訓(xùn)車輛(轎車或小型貨車) |
輛 |
5 |
卡羅拉、帕薩特、桑塔納等 |
部分配置自動變速器、ABS |
2 |
剪式或二柱汽車舉升器工位 |
臺 |
4 |
|
共用 |
3 |
離合器總成 |
個 |
10 |
周布彈簧式5個,膜片式5個 |
含從動盤 |
4 |
變速器總成 |
個 |
10 |
|
2軸5個或3軸10個 |
5 |
十字軸萬向節(jié)、球籠式萬向節(jié) |
個 |
各10 |
|
可以與實訓(xùn)車輛共用 |
6 |
主減速器、差速器總成 |
個 |
10 |
小型車輛5個,大型車輛5個 |
不可共用 |
7 |
頂起升降設(shè)備 |
套 |
5 |
與汽車和各總成配套 |
共用 |
8 |
工作臺 |
套 |
5 |
|
|
9 |
扭力扳手 |
把 |
5 |
|
|
10 |
常用工具 |
臺 |
10 |
或采用48或120件套裝工具 |
|
11 |
工具車 |
臺 |
5 |
|
|
12 |
零件車 |
臺 |
5 |
|
|
13 |
磁吸 |
把 |
5 |
|
|
14 |
內(nèi)卡鉗 |
套 |
10 |
|
|
15 |
外卡鉗 |
套 |
10 |
|
|
16 |
厚薄規(guī) |
套 |
10 |
|
|
17 |
支架百分表 |
把 |
10 |
精度0.01mm |
(共用) |
18 |
游標(biāo)卡尺 |
把 |
10 |
精度0.02mm |
(共用) |
19 |
外徑千分尺 |
把 |
10 |
規(guī)格0-25-50mm |
(共用) |
20 |
V形鐵 |
個 |
20 |
|
|
21 |
平規(guī) |
臺 |
5 |
|
放置V形鐵使用,共用 |
22 |
車載故障診斷儀 |
臺 |
5 |
|
共用 |
23 |
自動變速器壓力測試表 |
套 |
5 |
|
共用 |
24 |
空氣壓縮機(jī) |
臺 |
1 |
|
或配備空壓站 |
25 |
氣動扳手 |
個 |
5 |
|
|
26 |
自動變速器試驗臺 |
臺 |
1 |
|
|
27 |
整體式驅(qū)動橋?qū)嵱?xùn)臺架 |
臺 |
1 |
|
|
28 |
動力轉(zhuǎn)向器臺架 |
套 |
2 |
|
|
29 |
全主動懸架實訓(xùn)臺架 |
臺 |
1 |
|
|
30 |
ABS實訓(xùn)臺架 |
臺 |
1 |
|
|
31 |
齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器總成 |
個 |
5 |
|
|
32 |
循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器總成 |
個 |
5 |
|
|
33 |
輪胎氣壓表 |
個 |
5 |
|
可以共用 |
34 |
扒胎機(jī) |
臺 |
1 |
|
|
35 |
車輪動平衡機(jī) |
臺 |
1 |
|
|
36 |
四輪定位儀 |
臺 |
1 |
|
|
37 |
剪式舉升機(jī) |
臺 |
1 |
與四輪定位儀配套 |
可以共用 |
38 |
螺旋彈簧壓縮機(jī) |
套 |
5 |
|
減震器拆卸專用工具 |
39 |
離合器拆裝專用工具 |
套 |
5 |
|
|
40 |
軸承、齒輪拉壓器 |
個 |
10 |
軸承拉壓器軸承5付、齒輪拉壓器5付 |
|
41 |
油盤 |
只 |
5 |
|
可以共用 |
《電控發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》課程實訓(xùn)室設(shè)備配置
序號 |
設(shè)備名稱 |
單位 |
數(shù)量 |
技術(shù)要求 |
備注 |
1 |
實訓(xùn)車輛(轎車) |
輛 |
5 |
桑塔納、帕薩特 |
共用 |
2 |
汽油發(fā)動機(jī)臺架 |
臺 |
5 |
|
可以共用 |
3 |
汽車舉升器 |
位 |
5 |
含壓縮氣路、工作燈和尾氣抽排設(shè)備 |
共用 |
4 |
工作臺 |
臺 |
5 |
|
共用 |
5 |
拆裝專用工具 |
套 |
2 |
與汽車和各總成配套 |
共用 |
6 |
常用工具 |
套 |
10 |
或采用48件套裝工具 |
|
7 |
工具車 |
臺 |
5 |
|
共用 |
8 |
電烙鐵 |
把 |
10 |
25W |
|
9 |
剪刀 |
把 |
10 |
|
|
10 |
探針 |
個 |
10 |
|
共用 |
11 |
數(shù)字萬用表 |
個 |
10 |
通用 |
|
12 |
油壓檢測表 |
個 |
10 |
|
共用 |
13 |
車載故障診斷儀 |
個 |
5 |
與整車或發(fā)動機(jī)臺架配套 |
|
14 |
品牌汽車電腦故障檢測儀 |
套 |
1 |
使用手提式計算機(jī)診斷故障 |
各地視具體車型配置 |
15 |
數(shù)字萬用表 |
個 |
10 |
|
共用 |
16 |
發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)示教臺架 |
個 |
2 |
|
|
17 |
電控發(fā)動機(jī)實訓(xùn)臺架 |
個 |
1 |
|
|
《汽車電器構(gòu)造與維修》課程實訓(xùn)室設(shè)備配置
序號 |
設(shè)備名稱 |
單位 |
數(shù)量 |
技術(shù)要求 |
備注 |
1 |
實訓(xùn)車輛(轎車或小型貨車) |
輛 |
5 |
科魯茲、比亞迪 F3 |
共用 |
2 |
汽車發(fā)電機(jī)總成 |
臺 |
10 |
桑塔納的發(fā)電機(jī) |
|
3 |
汽車起動機(jī)總成 |
臺 |
10 |
比亞迪 F3的起動機(jī) |
|
4 |
汽車舉升器 |
臺 |
5 |
含壓縮氣路、工作燈和尾氣抽排設(shè)備 |
共用 |
5 |
數(shù)字萬用表 |
個 |
5 |
|
共用月份 |
6 |
工作臺 |
臺 |
5 |
|
共用 |
7 |
電氣線路實訓(xùn)臺架 |
臺 |
2 |
|
|
8 |
電氣線路示教板 |
臺 |
2 |
|
|
9 |
拆裝專用工具 |
套 |
2 |
與汽車和各總成配套 |
共用 |
10 |
常用工具 |
套 |
10 |
可以采用48或者120件套裝工具 |
共用 |
11 |
電烙鐵 |
把 |
10 |
25W |
|
12 |
剪刀 |
把 |
10 |
|
|
13 |
工具車 |
臺 |
5 |
|
共用 |
14 |
零件車 |
臺 |
5 |
|
共用 |
15 |
磁吸 |
支 |
5 |
|
共用 |
16 |
尖嘴鉗 |
把 |
10 |
|
共用 |
17 |
導(dǎo)線鉗 |
把 |
10 |
|
|
18 |
短接導(dǎo)線 |
根 |
20 |
|
|
19 |
繞線機(jī) |
臺 |
2 |
|
|
20 |
電路快速接頭 |
只 |
200 |
|
|
21 |
蓄電池 |
只 |
5 |
|
|
22 |
電解液 |
灌 |
20 |
≧1L |
|
23 |
電解液密度測試儀 |
個 |
5 |
|
共用 |
《汽車故障診斷技術(shù))》(含整車實訓(xùn)課程實訓(xùn)室設(shè)備配置
序號 |
設(shè)備名稱 |
單位 |
數(shù)量 |
技術(shù)要求 |
備注 |
1 |
實訓(xùn)車輛 |
輛 |
5 |
卡羅拉 |
可以共用 |
2 |
汽車舉升機(jī)工位 |
位 |
5 |
含壓縮氣路、工作燈和尾氣抽排設(shè)備 |
可以共用 |
3 |
工作臺 |
臺 |
5 |
|
共用 |
4 |
拆裝常用工具及專用工具 |
套 |
10 |
與汽車和各總成配套 |
共用 |
5 |
工具車 |
臺 |
5 |
|
|
6 |
零件車 |
臺 |
5 |
|
|
7 |
量缸表 |
套 |
10 |
精度0.01㎜ |
共用 |
8 |
磁力探傷儀 |
臺 |
5 |
|
|
9 |
汽車綜合性能檢測線 |
套 |
1 |
|
|
10 |
四輪定位儀 |
套 |
1 |
|
共用 |
11 |
手持式壓力測試儀 |
個 |
10 |
冷卻系統(tǒng)檢測 |
共用 |
12 |
數(shù)字萬用表 |
個 |
10 |
|
共用 |
13 |
機(jī)油壓力測試表 |
個 |
10 |
|
共用 |
14 |
汽缸壓力表 |
套 |
10 |
|
|
15 |
車載汽車故障診斷儀 |
套 |
5 |
可讀取故障碼、波形及動態(tài)數(shù)據(jù)流 |
共用 |
16 |
發(fā)動機(jī)綜合分析儀 |
臺 |
1 |
|
共用 |
17 |
紅外線溫度檢測儀 |
個 |
5 |
|
|
18 |
大梁校正儀 |
臺 |
1 |
|
|
19 |
自動變速器綜合試驗臺 |
臺 |
1 |
|
共用 |
20 |
發(fā)動機(jī)測功機(jī) |
臺 |
1 |
|
|
21 |
輪胎拆裝機(jī) |
|
1 |
|
共用 |
22 |
輪胎動平衡機(jī) |
|
1 |
|
共用 |
23 |
汽車廢氣分析儀器 |
臺 |
5 |
|
|
24 |
汽車尾氣煙度計 |
臺 |
1 |
|
|
25 |
點火正時槍 |
套 |
5 |
|
|
2、校外實訓(xùn)基地
校外實訓(xùn)基地是中職學(xué)校實訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分,是校內(nèi)實訓(xùn)基地的延伸和補(bǔ)充,是全面提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺。根據(jù)教學(xué)需求,采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會推薦、教師主動聯(lián)系、走訪畢業(yè)生就業(yè)單位、企業(yè)招聘會、技術(shù)服務(wù)等方式建立適當(dāng)數(shù)量的專業(yè)校外實訓(xùn)基地。通過畢業(yè)頂崗實習(xí)情況的反饋,對校外實訓(xùn)基地進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。學(xué)校長年與江淮汽車安慶分公司、安慶福眾4S店等用人單位簽訂了校外實習(xí)基地合作協(xié)議,建立了符合課程教學(xué)要求的校外實踐教學(xué)基地。與上述企業(yè)建立了深層次的合作機(jī)制,定期地派專業(yè)老師進(jìn)行頂崗實習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn),在實訓(xùn)內(nèi)容、考核管理等方面進(jìn)行了有效合作。
本著開放性、自主性、創(chuàng)新性的原則,整合專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,引進(jìn)和開發(fā)行業(yè)資源,建設(shè)一個有行業(yè)企業(yè)共同參與、科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。
專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)圍繞網(wǎng)絡(luò)課程、素材庫、教師公共備課資源庫、實踐教學(xué)資源庫、教學(xué)支持環(huán)境、雙證制資源庫等模塊進(jìn)行資源庫的建設(shè)。通過開發(fā)和引進(jìn),建設(shè)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和素材庫,設(shè)計或購置系列教學(xué)軟件。通過建立專業(yè)特色資源庫及配套的專業(yè)門戶網(wǎng)站,豐富、擴(kuò)展專業(yè)教學(xué)資源庫的資源內(nèi)容,增加資源的深度和廣度。
專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程庫、專業(yè)多媒體課件庫、專業(yè)試題庫、試卷庫、專業(yè)圖片庫、特色資源庫、學(xué)生作品庫、信息文獻(xiàn)庫、圖片庫、視頻庫、各類文件庫等內(nèi)容。通過教學(xué)資源庫,學(xué)生能實現(xiàn)主動式、協(xié)作式、自主型學(xué)習(xí)。資源庫能完成包括課程、實訓(xùn)、師資、案例等教學(xué)資源的分類管理、集中存儲、高效訪問、動態(tài)評價與統(tǒng)計;能實現(xiàn)對系統(tǒng)安全管理、動態(tài)擴(kuò)展。
1、完善校企合作機(jī)制建設(shè)。
以“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”為指導(dǎo)思想,建立科學(xué)的人才質(zhì)量監(jiān)控與保障體系;逐步完善以教務(wù)科和教學(xué)督導(dǎo)科為核心、企業(yè)行業(yè)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系;加強(qiáng)人才質(zhì)量信息的收集與反饋,建立人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),及時糾正培養(yǎng)過程中的偏差,實現(xiàn)對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的全過程、全方位管理,確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、突出重點,建設(shè)教學(xué)質(zhì)量過程管理體系。
對期中期末考試考核的內(nèi)容和形式進(jìn)行改革,改革傳統(tǒng)的單一的卷面考核方式,形成符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的全面的專業(yè)考核體系和評價機(jī)制;課內(nèi)實訓(xùn)成績以平時成績(如操作行為規(guī)范、平時作業(yè)、出勤情況)的方式計入期末總評成績。對實踐性較強(qiáng)的部分課程,則采取以實踐性考核方式為主的考核方式,即期末每門課程隨課程結(jié)束進(jìn)行考查考核,評定成績,著重實際動手、創(chuàng)新和操作規(guī)范。
3、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系。
建立健全對學(xué)生綜合多元的評價機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;在學(xué)生頂崗實習(xí)期間,深入各實習(xí)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)過程監(jiān)控,對實習(xí)教學(xué)過程實施總體考核與評價,并對各類問題進(jìn)行處理。
4、校企合作,加強(qiáng)頂崗實習(xí)管理。
實施校企合作方式,構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式;確立訂單式培養(yǎng)目標(biāo),合作制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo);共同加強(qiáng)對學(xué)校師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng);為學(xué)生的就業(yè)提供平臺,為學(xué)生的發(fā)展奠基。(五)學(xué)習(xí)評價
①思想品德
主要考察學(xué)生對社會主義核心價值觀的遵循和踐行,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng),以及遵紀(jì)守法、誠實守信、責(zé)任義務(wù)、安全環(huán)保和其他文明行為習(xí)慣表現(xiàn)等。
②學(xué)業(yè)水平
主要考察學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)科、專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握情況,拓展性學(xué)習(xí)情況,運(yùn)用知識解決問題的能力等。包括國家必修和選修課程的修習(xí)情況,學(xué)業(yè)水平考試情況,參加技能大賽、文明風(fēng)采大賽等情況,常規(guī)課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、素質(zhì)拓展課的參與及表現(xiàn)情況,研究性學(xué)習(xí)與技術(shù)服務(wù)、研發(fā)成果等。
③藝體素養(yǎng)
主要考察學(xué)生的心理健康、身體健康、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和衛(wèi)生習(xí)慣等,考察學(xué)生的審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。包括體育與健康、藝術(shù)課程的完成情況,《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試達(dá)標(biāo)情況,學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測評情況,體育運(yùn)動和藝術(shù)活動興趣特長項目,參加體育和藝術(shù)活動的成果,心理素質(zhì)、應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。
④職業(yè)素養(yǎng)
主要考察學(xué)生正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想的樹立,職業(yè)精神和創(chuàng)新精神的塑造,職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。包括學(xué)生自我職業(yè)認(rèn)知及生涯規(guī)劃,職場體驗、實習(xí)實訓(xùn)期間對企業(yè)規(guī)章制度和崗位規(guī)范的遵守情況,獨立承擔(dān)生產(chǎn)實訓(xùn)任務(wù)的態(tài)度和能力,自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況,參與實體企業(yè)或虛擬公司運(yùn)營情況,職業(yè)資格證書的獲取情況等。
⑤社會實踐
主要考察學(xué)生社會適應(yīng)能力、溝通交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、服務(wù)社會情況等。包括學(xué)生參加實踐活動特別是企業(yè)調(diào)研和實踐的次數(shù)、持續(xù)時間,參加社團(tuán)活動及校內(nèi)外志愿者活動情況,參與社區(qū)服務(wù)情況,以及形成的成果等。
質(zhì)量管理
提高教師素質(zhì)
一是抓中青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育,以便更新知識提高素養(yǎng),學(xué)校每學(xué)期舉行年輕教師公開課及骨干教師示范課教學(xué)活動,達(dá)到傳幫帶作用。
狠抓教學(xué)常規(guī)
一是認(rèn)真抓好了教師教學(xué)計劃、備課、上課、早讀、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查,執(zhí)行“專業(yè)科(教研組)自查,教務(wù)科、教研室抽查”,杜絕教育教學(xué)不良現(xiàn)象,對不符合要求的限期整改。
切實開展德育工作
德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。
4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣
扎實推進(jìn)技能訓(xùn)練。職業(yè)教育是培養(yǎng)有一定文化素質(zhì)和過硬專業(yè)技能的技術(shù)人才的教育,它更側(cè)重于操作者的專業(yè)技能。“普通教育有高考,職業(yè)教育有技能大賽”已成我校的共識。學(xué)校以技能訓(xùn)練為抓手,大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)與技能競賽活動。
九、畢業(yè)要求
(1)學(xué)業(yè)考核
考核分公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課和專業(yè)實踐考核,必須全部合格方可畢業(yè),少量課程不及格允許補(bǔ)考一次。
(2)職業(yè)資格要求
學(xué)生應(yīng)經(jīng)過勞動部門的考核取得汽車維修行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(4級)。
十、附錄
1、教學(xué)進(jìn)程安排表
2、教學(xué)計劃變更審批表
附表1、
安慶市宜城科技學(xué)校課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)進(jìn)程安排表
類 別 |
科 目 |
學(xué) 時 |
每周 |
教學(xué)進(jìn)程建議 |
|
公共基礎(chǔ)課程 |
公 共 基 礎(chǔ) 必 修
|
語文 |
|
|
|
數(shù)學(xué) |
|
|
|
||
英語 |
|
|
|
||
歷史 |
|
|
|
||
職業(yè)道德與法律 |
|
|
|
||
政治 |
|
|
|
||
體育 |
|
|
|
||
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) |
|
|
|
||
心理健康 |
|
|
|
||
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|
|
|
||
專業(yè)技能課程 |
必修 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
任 選 (拓展課程) |
|
|
|
|
|
總 學(xué) 時 |
|
附表2
安慶市宜城科技學(xué)校教學(xué)計劃變更審批表
__________學(xué)年第 學(xué)期
專業(yè) 名 稱 |
|
專業(yè)班級(全稱) |
|
|||
原計劃 |
課程名稱 (全稱) |
|
計劃學(xué)期 課程計劃分布周 |
學(xué)年第1學(xué)期 第 1 周~第 6 周 |
||
計劃總學(xué)時計劃周學(xué)時 |
總學(xué)時 周學(xué)時 |
任課教師 |
|
|||
變更原因 及內(nèi)容(此表不夠可另附說明材) |
專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名: 年 月 日 |
|||||
教研組 意 見 |
組長簽名: 年 月 日 |
|||||
教務(wù)處
意 見 |
簽名: 年 月 日 |
|||||
分管校長意 見 |
分管校長簽名: 年 月 日 |
備注:本表一式兩份填報,經(jīng)批準(zhǔn)后,一份在教研組系存檔,一份在教務(wù)處存檔。
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